第3课时：笔算乘法（一）

第3课时：笔算乘法（一）教学内容：教材第49页及练习七的1—4题教学目标：1、应用已有经验，自主归纳三位数乘两位数的一般笔算方法。2、通过口算、笔算和用计算器验算三种方法，培养综合应用多项计算方法的技能。教材分析：教材精心选择以简单的行程问题为背景的学习情境，在此情境中学习三位数乘两位数的乘法，一方面体现了计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系作准备。学情分析：学生在前面，已经学习了两位数乘两位数的笔算乘法的方法和三位数乘两位数的笔算乘法的方法，在此基础上，让学生自主探索三位数乘两位数的一般笔算方法。教材没有展示145×12的具体计算过程，只出示145×12的竖式结果，意在让学生充分应用已有经验，自主归纳。教学时，要充分利用学生的经验，为学生创设主动探究的学习情境。教学重点、难点、关键：1．重点：三位数乘两位数的一般笔算方法。2．难点：积的书写位置。3．关键：充分应用已有经验，准确领会每一层的算理。教具、学具准备：课件、教学光盘、小测题卷。教学过程：一、复习引入：笔算下列各题。16×21=      43×15=    38×44=     65×34=（1）学生独立完成（2）请四位学生板演（3）简要讲评，全班校对（4）请学生说一说计算步骤和要点。二、新课（一）出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？怎样列式？学生说出算式：145×12（二）合作学习，探究方法1、 怎样计算145×12？学生独立思考，尝试解决问题。小组内交流，自己解决问题的方法。全班交流。2、师生共同探究笔算方法。同学们用了不同的方法解决问题，今天我们一起研究用竖式计算三位数乘两位数的笔算方法。揭示课题：三位数乘两位数学生试算，指名几个学生板演：145×12集体讨论：用竖式计算三位数乘两位数的笔算方法。重点让学生明白：先算什么？再算什么？怎样写积？最后算什么？师生共同小结方法。3、做一做：课本49页做一做，学生独立计算，发现问题，及时指导。三、巩固练习（一）基础练习：1．完成第51页第5题。（二）提高练习：1.课本第52页第10题2．小医生： （三）拓展练习：1、课本第52页第12题2、课本第52页第13题 教学效果评价（上交小组长）：（小测题共100分）1、完成竖式（每题10分，共40分）。  3 2 2         1 4 5          6 7 9        2 8 6   ×  2 4           ×  2 7            ×  1 3          × 3 5                                                              2、先用笔算，再用计算器验算（每题10分，共40分）。146×23=     245×37=     45×154=      53×312= 3、李阿姨从某城市乘火车去上海用了25小时，火车每小时行125千米，该城市到上海约有多少千米？（本题20分）