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课时教学设计
第 周 第 课时 授课时间: 2012年 月 日
课题
整体与复习——巩固应用
课型
新授第三课时
教学目标
1、通过复习使学生加深对10以内数的认识,熟练地计算10以内的加法、减法。
2、培养学生观察、归纳能力。
3、通过复习,使学生更进一步体验探索的乐趣。
教学重点
正确计算10以内加减法
培养观察、归纳能力和10以内数的加减法应用X|k |B| 1 . c|O |m
教学难点
关 键
教学资源
课件
教 学 过 程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
一、谈话导入,引入课题
5’
二、基本应用练习15’
师:今天这节课我们要把学过的这些知识进行综合地巩固应用,比一比哪个小朋友练习做得好。
1、 热身练习。
①师出示口算卡片。指名学生快速回答。
②全班抢答。
③教材P54—3。指名生板演。
w W w .x K b 1.c o M
2、 基本练习
① 教材P54-1。把同样多的用线连起来。问:说说你是怎样判断“同样多”的?
② p54-2,说一说,填一填。
师:说说图上是什么意思?
完成后组织学生集体对照1、2题。
③ p54-4写出不同的算式。
答案不唯一,只要结果是10就可以。引导学生注意
听教师讲解。
快速口算。
独立完成教材计算题。
生:可能说先数数各有几个,再进行比较。
生:一一对应。
生:独立解决。
鼓励学生独立完成,要求学生进行检查。保证准确。
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三、巩固练习,形成能力
15’
四、小结:
5’
“=”,是算式与算式之间相等。
1比较练习。新| 课 | 标|第 | 一| 网
①p54-5比一比,重的画“√”,轻的画“○”
②p55-6比一比。
爬得最高的画“√”,最低的画“○”。
把最长的涂上颜色。
③p55-7想一想,填一填。
① p55-8看图列出加法和减法算式。
说说本节课你有哪些收获?新课 标 第 一 网
学生独立解决问题。
做题前先说说图的意思是什么。
生:结合情境图数一数,比一比,再填空。
巩固练习了解学生掌握情况。
板
书
设
计
整理与复习
巩固应用
课
后
反
思
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