春1.doc

初一语文导学案 制作人：赵斌 复查人： 陈守国 审核人： 孙立军 时间： 班级： 学生姓名：‎ 课题 春 课 型 新授课 自 主 学 习 ‎1、 给下列加点词语中的加点字注音  酝酿（    ） 黄晕（     ） 披着蓑衣（     ） 涨起来（    ）  宛转（    ） 应和（     ） 戴着斗笠（     ） 抖  擞（    ）   2、 下面四句话没有错别字的一项是                  （     ）    A 密蜂嗡嗡地叫着         B 一年之季在于春    C 跟清风流水应和着     D人家屋顶上全笼着一层薄烟  3、朱自清，字         ，江苏扬州人，现代        家，诗人，代表作有           ，                等。  4 、解释下列句子中加点的词语  A 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（       ）  B ……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（       ）  C 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。（      ）  D 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着（       ）  5、 本文共描绘了哪几幅春天的图景？ ‎ ‎6、朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？‎ ‎7、散文中叠词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找出与下列形式相同的叠词。 ‎ ‎（1）AA型：（嫩嫩） ‎ ‎ ‎ ‎（2）AABB型：（稀稀疏疏） ‎ ‎ ‎ ‎（3）ABAB型：（抖擞抖擞）‎ 学 习 目 标 ‎1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。 ‎ ‎2 、学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。‎ ‎3、培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。‎ 重点 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读 难点 领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。‎ 学 法 指 导 本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。‎ 合 作 交 流 ‎ ‎1 赏析： ‎ ‎ A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。 ‎ ‎ B 这些春的图画中，找出文中用来哪些优美、贴切的词、句，哪些修辞手法来描写景物的。‎ 盘 点 收 获 达 标 检 测 ‎1、给下列加点的字选择正确的读音 ‎ ‎（1） 迷藏（ ）宝藏（ ）A zàng B cáng ‎ ‎（2） 散步（ ）散在草丛里（ ）A sǎn B sàn ‎ ‎（3） 薄烟（ ）薄弱（ ）薄荷（ ）A bò B bó ‎ C báo ‎ ‎（4） 应和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ） ‎ ‎ A hé B hè C huò D huó ‎ ‎2 、给下列加点的词语选择正确的含义 ‎ ‎ （1） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（ ） ‎ ‎ A 万物 B 全部 C 它们 D 大地 ‎ ‎ （2） 鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（ ） ‎ ‎ A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖 ‎ ‎ （3） 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（ ） ‎ ‎ A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出 ‎ ‎ （4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望（ ） ‎ ‎ A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计 课 后 作 业 从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。 ‎ ‎ ① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ‎ ‎② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ‎ ‎③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ‎ ‎④ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ‎ ‎（1） 写嗅觉的： ‎ ‎（2） 写听觉的： ‎ ‎（3） 写触觉的： ‎ 教学反思