朱自清《春》导学案
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资料简介
初一语文导学案 制作人:赵斌 复查人: 陈守国 审核人: 孙立军 时间: 班级: 学生姓名:‎ 课题 春 课 型 新授课 自 主 学 习 ‎1、 给下列加点词语中的加点字注音  酝酿(    ) 黄晕(     ) 披着蓑衣(     ) 涨起来(    )  宛转(    ) 应和(     ) 戴着斗笠(     ) 抖  擞(    )   2、 下面四句话没有错别字的一项是                  (     )    A 密蜂嗡嗡地叫着         B 一年之季在于春    C 跟清风流水应和着     D人家屋顶上全笼着一层薄烟  3、朱自清,字         ,江苏扬州人,现代        家,诗人,代表作有           ,                等。  4 、解释下列句子中加点的词语  A 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(       )  B ……还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿(       )  C 舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。(      )  D 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着(       )  5、 本文共描绘了哪几幅春天的图景? ‎ ‎6、朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的?描绘了几幅图?‎ ‎7、散文中叠词的使用可以增强语气的音律性,同时使词语更为活泼,生动,词义更鲜明。叠词有多种类型,试从课文中找出与下列形式相同的叠词。 ‎ ‎(1)AA型:(嫩嫩) ‎ ‎ ‎ ‎(2)AABB型:(稀稀疏疏) ‎ ‎ ‎ ‎(3)ABAB型:(抖擞抖擞)‎ 学 习 目 标 ‎1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者,感受文章思路。 ‎ ‎2 、学习诵读方法,包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读,以读求知,以读悟情。‎ ‎3、培养学生热爱自然环境,热爱社会生活,充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。‎ 重点 学会轻重缓急,抑扬顿挫,声情并茂朗读;审美赏美。享受语感默读 难点 领悟文章的诗画意境,感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情,陶冶个性。‎ 学 法 指 导 本文是一篇写景散文,语言生动,优美,学习本文首先要有感情地朗读课文,感受到作者对于春天的喜爱,并且本文运用了多种修辞手法,在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用,在熟读课文的基础上能够抓住春的特点,有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。‎ 合 作 交 流 ‎ ‎1 赏析: ‎ ‎ A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里,你最欣赏的是哪幅图?请说出理由。 ‎ ‎ B 这些春的图画中,找出文中用来哪些优美、贴切的词、句,哪些修辞手法来描写景物的。‎ 盘 点 收 获 达 标 检 测 ‎1、给下列加点的字选择正确的读音 ‎ ‎(1) 迷藏( )宝藏( )A zàng B cáng ‎ ‎(2) 散步( )散在草丛里( )A sǎn B sàn ‎ ‎(3) 薄烟( )薄弱( )薄荷( )A bò B bó ‎ C báo ‎ ‎(4) 应和( )和解( )和面( )和稀泥( ) ‎ ‎ A hé B hè C huò D huó ‎ ‎2 、给下列加点的词语选择正确的含义 ‎ ‎ (1) 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。( ) ‎ ‎ A 万物 B 全部 C 它们 D 大地 ‎ ‎ (2) 鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。( ) ‎ ‎ A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖 ‎ ‎ (3) 傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。( ) ‎ ‎ A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出 ‎ ‎ (4)“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望( ) ‎ ‎ A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计 课 后 作 业 从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。 ‎ ‎ ① “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 ‎ ‎② 风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 ‎ ‎③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。 ‎ ‎④ 牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 ‎ ‎(1) 写嗅觉的: ‎ ‎(2) 写听觉的: ‎ ‎(3) 写触觉的: ‎ 教学反思

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