2015年五年级上册习作六教案苏教版.doc

‎2015--2016学年第一学期上年级上册语文活页备课 月　日 课题 习作六 课型 新授 单元 六 主备人 司爱菊 教学目标 ‎1、能运用正确方法观察多幅图画，准确把握图意，培养观察能力。‎ ‎2、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把文章的重点部分 ‎3、能主动修改自己的习作。 　　‎ 教学重点 引导学生在仔细观察的基础上，把握自己的理解确定文章的中心。‎ 教学难点 围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把握文章的重点部分。‎ 教法学法 ‎ 教 学 课 程 ‎ （一） 作前准备指导： 　　指导学生课前自学，观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象，把自己的收获讲给母亲听。 （二）作文指导： 　　看图弄清题意，引导想象，续编续画练说故事。 　　1、仔细看图，弄清题意。 　　⑴出示投影片图一。说说你在图上看到什么？（导生说准季节、地点、人物、事情，抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？）（给女孩起名儿。） 　⑵过渡：但是还没等她伸出帮助的双手，意外的情况出现了…‎ ‎⑶出示投影片图二。同桌练说（提示：抓住小花猫的神态、动作和小燕子的表现，体会双方此时不同的心情。） 　　A、一生简单说大意。 ‎ 修改建议、评析及补充 ‎　　B、根据老师的提示，同桌练习说具体。（出示辅助卡片：小花猫__________地_______，好像在______。小燕子______地______，好像在_________。） 　　2、引导想象，续编故事，续画图画： 　　⑴启发过渡：现在，同学们最关心的是什么呢？谁来说说？ 　　⑵四人讨论，把故事补完整，请生执笔同补余下两幅画 　　（出示两空画框）xK b1.C om 　　⑶小组讨论，画画，师巡视指导，掌握不同的情况。 　　⑷讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。 　　A、讲第三幅图：（第一组指导按范图讲，第二组独立按自画图讲。）你一定能想象得出小红赶跑花猫救小燕子的动作和神态，请说一说。在赶猫时，小猫可能说什么呢？小猫会怎么样？ 　　B、讲第四幅图：救起了小燕子，如何救。 　　3、练说故事，明确重点。 　　⑴说说这四幅图要告诉我们怎样的思想？（爱护鸟类） 　　⑵重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别要讲清楚？） 　　⑶四人小组一生一图，抓住人物的神态、动作、语言，展开想象，适当穿插"内心活动"的描写，试把故事说通顺，说具体。 　　⑷教师巡视参与，提出：先讲完的小组可以先动笔写草稿。 　　4、学生练习起草，师巡视指导。 　　 第 二 课 时 ‎ （ 评 改） 　　1、每生写好一幅图上的内容之后，互相阅读，交流，并据自己的观察体会，把余下三幅图内容也写成文字，组装成一篇完整的习作草稿，并配上题目。 　　引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别要讲清楚？） 　　2、各生自读草稿，各自朗读修改。 　　3、小组互读草稿，互相修改。 　　4、誊写，四人小组（组与组之间交换）批改，写评语，上交。 ‎ ‎　　5、教师批改后讲评，生再改，补，订正错误，并最终誊写在定稿本上。 　 　第 三 课 时 ‎ （作 后 评 讲） 　　1、概述本次习作情况，表扬优生、进步生，肯定成绩，指出问题。‎ 2、 复习习作要求。　‎ 3、 优作欣赏。‎ 4、 各自修改，订正。 　　5、同桌互阅。‎ 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　跌落 　　　　　　　　编故事　　　　　　详 　　　　　　　　写作文　　 得救 　　　　　　　　　　　　　 　　略 ‎ 回巢 板书设计：‎ 教学 反思