一年级数学上册导学工作计划
一 、指导思想：
通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、 导学内容：
1、 10以内数的认识和加减法（一）
2、 10以内数的认识和加减法（二）
3、 分类、认识物体
4、 11～20各数的认识
5、 20以内的进位加法
6、 20以内的退位减法
7、 总复习
三、教材内容分析：
20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、导学目标：
知识与技能领域
1、 学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、 学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。
解决问题领域
1、 学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、 学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、 学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、 学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域
1、 学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。
2、 学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、 学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
五、导学重点难点
重 点：
1、6—10的加减法。 2、20以内的进位加法。
难 点：
1、10以内数的组成
2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。
六、主要导学策略：
1、加强直观导学，增强操作、观察、时间等导学手段的应用。
2、师生通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，及20以内加法的计算方法。
3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。
4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小导学步子
七、导学进度表
周次
教学内容
课时数
1
准备课
2课时
1—3
10以内数的认识和加减法（一）
12课时
4—7
10以内数的认识和加减法（二）
15课时
8
分一分、认识物体
3课时
9—11
11—20各数的人数
8课时
12—14
20以内的进位加法
8课时
15—17
20以内的退位减法
9课时
18
总复习
4课时
八、课时安排
■、上学了（2课时）
看一看，数一数 ……… 1课时 比一比…………………1课时
一、10以内数的认识和加减法（一）（12课时）
l～5的认识…………… 3课时 0的认识……………… 1课时
比较…………………… 2课时 5以内数的加减法……………4课时
整理与复习………………2课时
二、10以内数的认识和加减法（二）（15课时）
6-10的认识…………………3课时 6，7的加减法……………3课时
8，9的加减法………………2课时 10的加减法………………2课时
连加、连减、加减混合……3课时 整理与复习……………2课时
综合与实践：我们身边的数（1课时）
三、分一分认识图形（3课时）
分一分……………1课时 认识图形……………………2课时
四、11～20各数的认识（8课时）
认识11～20各数…3课时 不进位加法和不退位减法………3课时
整理与复习………………………………2课时
五、20以内的进位加法 （8课时）
9加几……… ………2课时 8加几………………2课时
7、6加几……………2课时 整理与复习…………2课时
六、20以内的退位减法(9课时)
11减几………………2课时 12 ,13减几………………2课时
14 ,15减几…………2课时 16 ,17 ,18减几…………2课时
整理与复习…………………………1课时
综合与实践：环保小卫士（1课时）
七、总复习（4课时）
前言：上学了
导学课题
上学了
导
学
目
标
知识与
技能
初步认识数、数数。
过程
与
方法
1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。
情感态度
与价值观
1、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
2、初步培养学生的合作参与意识。
导学重点
使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
导学难点
培养学生的观察能力。
导学课时
2课时
第一 课时
导学课题
1、看一看，数一数
导学内容
课本第2、3、4页内容
导学目标
初步理解儿童认数、数数的情况，使学生初步建立数感。
教学重点
培养学生的观察能力和口头表达能力。
导学难点
使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
导学准备
1——10的数字卡片。
导 学 流 程
教 师 活 动（导）
学生活动（学）
个性设计
一、启发谈话，激发兴趣：
小朋友们，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？
让我们来互相认识一下吧。
打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”
学生作自我介绍：叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人……
学生数数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
同桌合作数数：伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
学生互相交流
培养学生的说话能力。
，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
大家会从1数到10吗？谁来数一数？
二、数一数：
1、激发观察兴趣
教师出示教科书第2-3页挂图，出示一幅美丽的校园情境图。
（1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗?
（2）对，这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看看，这里都有一些什么？
2、数图中的数量
（1）数出数量是1的
图中数量是1的有哪些？
出示数字卡片1，教师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。
（2）数出数量是2的
图中数量是2的有哪些？
出示数字卡片2，请学生读一读。
（3）依次数出其他数量的事物。（教学方法同上）
三、实践活动：寻找生活中的数
（1）寻找身体上的数。
1—10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。
（2）寻找教室里的数。
同学们真了不起，在自己身上找到这么多数。大家 在看看我们的教室你们能发现哪些数？
（3）寻找校园里的数。
我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧！
四、总结
今天，我们一起数了我们美丽的学校里的红旗、花、树木等许多东西，还数了我们身边的门、窗等事物。大家数得都很认真，很准确。放学后，大家可以再数数家里或其他地方看到的东西。
五、布置作业
数数家里的东西
学生认真观察图。
生答：知道，是学校。
学生随意观察，同桌同学互相说说。
生答：一面国旗、一座楼房、一位老师。。。。。。
学生小声读。
生答：有2个同学在浇花、有2个同学在玩飞机模型、有2个同学在打乒乓球。
学生读一读。
学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流
学生独立观察教室，寻找各数，并互相交流。
学生认真观察，互相交流，合作完成。
学生回到教室后反馈找到的数。
数一数自己和同桌有多少本书带了多少支铅笔
感受数学的快乐。
先给学生一定的时间自由观察，同桌同学互相说，然后指定内容要求学生说，学生说完一种老师反复提问：还有什么？
培养学生的观察能力和语言表达能力。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
板书设计
1、看一看，数一数
看一看 数一数
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
导学反思
第二 课时
导学课题
2、比一比
导学内容
课本第5页的“比一比”及第6页的“课堂活动”。
导学目标
初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大、。多少
导学重点
小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。
导学难点
让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的快乐。
导学准备
五角星、纸袋、各种文具、卡片
导 学 流 程
教 师 活 动 （导）
学 生 活 动（ 学）
个性设计
复习旧知识
上一节课，我们学习了数数，谁能把这些数数给大家听？
二、新授课
1、导学高矮。
（1）创设情境。
（在黑板上方贴一个五角星，下方也贴一个五角星）
谁愿意把黑板上的五角星摘下来？
老师为什么能拿到上方的五角星呢？
刚才那位小朋友为什么拿不到上方的五角星呢？
那我们就一起来研究高矮的问题。
（2）探究比高矮的方法。
·请两位个子差不多的小朋友上台，分别站在讲台的左右两边 。
2、比长短。
学生数数。
学生上台摘五角星，但只能拿到下方的五角星，拿不到上方五角星。
生答：因为老师高。
生答：因为小朋友个子矮。
创设情境，激发学生学习的积极性。
创设情境，激发学生学习的积极性。
引导学生观察。
每组桌上有两个口袋，你们想知道里面装有什么东西吗？两个人一起把他们倒出来看一看吧？
你知道哪个物体长些？哪个物体短些吗？
比大小。
出示两个球，一大一小，让学生比较这两个球的大小。
比多少。
出示课本图片，引导学生观察。（引导学生说出同样多）
摆一摆，说一说。
同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。（引导学生说出多些、少些）
说出生活中多些、少些、同样多的例子。
课堂活动。
出示图片。
四、布置作业。
学生小组交流、讨论比高矮的方法，并汇报、交流。
学生仔细观察倒出来的东西，交流汇报。
学生小组探究比较长短的方法，并汇报。
学生讨论、交流比较物体大小的方法。
学生认真观察，并说一说观察到了什么东西？
同桌合作，摆学具卡片，并说一说谁多一些，谁少一些。
学生自由举例子。
学生人真观察，说说图意，然后独立完成。
集体交流，并说一说比较的方法。
培养学生动手操作的能力和说话能力。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
研究每一种类别都就注意事物的多样性。
比一比身边的事物
板书设计
2、比一比
高矮 长短 大小
导学反思
第一单元：10以内数的认识和加减法（一）
导学课题
一、10以内数的认识和加减法（一）
导
学
目
标
知识与
技能
1、能认、读、写5以内的各数，并注意书写工整。
2、会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，以及各数的组成。
3、认识符号“>”、“”、“”、“、、3 读作：4大于3 >
3
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