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‎2014年一年级数学上学期期末复习教案（苏教版）‎ 第一课时：《数一数、比一比》‎ 复习目标：‎ 知识与技能：通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。‎ 过程与方法（复习策略）：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。‎ 情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。‎ 复习重点：‎ 能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。‎ 复习难点：‎ 发现并提出比较的简单数学问题。‎ 复习过程：‎ 一、 动手游戏《数一数、比一比》 ‎ 谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小） ‎ 二、说一说 ‎1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片） ‎ ‎2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。） ‎ ‎3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）‎ ‎4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）‎ ‎5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力 ‎6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。 ‎ ‎7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。  8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？‎ ‎9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。‎ 三、练一练：‎ ‎1．数数练习：‎ ‎（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人． ‎ ‎（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．‎ ‎（3）要求按顺序一个一个地数数．‎ ‎（4）同学随便说个数，数出后面五个数来．‎ ‎2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．‎ ‎14○14　 18○15 10○10 5○4‎ ‎19○20 　9○13 6○8 9○0‎ ‎3、说一说，是对还是错．‎ ‎（1）9＞10（    ） （2）6＞5（    ） （3）7＞8（    ）‎ 四、单元试题检测 ‎1、数一数，每一种物品有几个? （12分）‎ ‎（ ）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球 ‎2、看图圈数。（12分）‎ ‎3、按要求，画一画。（20分）‎ ‎ (1)画○，比△多 △ △ △ ‎ ‎ ‎ ‎ (2)画△，比○少 ○ ○ ○ ○ ○ ‎ ‎ ‎ ‎（3）在最短的后面画“△”，最长的后面画“○”。‎ ‎ （ ）‎ ‎ （ ）‎ ‎ （ ）‎ ‎（4）在最高的下面画“√”。‎ ‎ ‎ ‎（ ） （ ） （ ）‎ ‎4、看数画图。（10分）‎ ‎ (1)画5个○ (2)画7个△‎ ‎ ‎ ‎5、我会连。‎ ‎ ‎ ‎△△△△ △ △‎ ‎ ‎ ‎6、想一想，画一画。（30分）‎ ‎1、在多的后面画√。 ‎ ‎ ‎ ‎2、在少的后面画√‎ ‎ ‎ ‎3、多的画√，少的画○。 ‎ ‎ ‎ ‎4、长的画√，短的画○。‎ ‎ ‎ 第二课时：复习《位置》‎ 复习要求： ‎ ‎1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。 2、培养观察、分析、比较的思维能力。 3、培养团结、合作、互助的精神。 ‎ 复习重点：根据行列确定某一物体的位置。‎ 复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。 ‎ 复习准备：挂图   投影   课件   座次卡 ‎ 教学过程： ‎ 一、自我介绍，初步感知位置 ‎ ‎1、谈话引入 ‎ 师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你 ‎ ‎2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。 ‎ 二、创设游戏活动，进一步感知位置 ‎ ‎1、找座位游戏 ‎ 师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号） ‎ 师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说） ‎ 师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。 学生按卡找座位 ‎ ‎2、介绍方法 ‎ 师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？ ‎ 师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置” ‎ 板书课题：位置 ‎ ‎3、介绍新位置 ‎ 师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。（多说一些） ‎ ‎4、点名游戏 ‎ 师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？ ‎ 第6组第3个站起来！ ‎ ‎ 第2组第1个拍拍手！ ‎ ‎ ××在哪里？ ‎ ‎ 第3组第4个是谁？ ‎ 师：谁愿意像老师这样发令做裁判？ ‎ ‎5、进一步探究位置相互间的关系 ‎ 师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？ ‎ ‎ 指名小组汇报 ‎ 生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。 ‎ 三、练习反馈 ‎ ‎1、  教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看 ‎ ‎（1）课件出示练习题 ‎ 师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？ ‎ 生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。 X K b 1.C o m ‎（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。 ‎ 师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答） ‎ 看书：把剩下的小朋友找见座位连线 ‎ ‎（3）全班汇报，学生说，教师课件演示。 ‎ 小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！ ‎ ‎2、  挂图出示 ‎ ‎（1）情景导入 ‎ 师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？ ‎ ‎（2）全班交流 ‎ 师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成练习题吧。 ‎ ‎3、  同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！ ‎ 完成剩下的练习题，独立完成，集体订正 ‎ ‎4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大家都喜欢的游戏，“听反话” ‎ 要求：‎ ‎（1）同座位的，一个说一个做。 ‎ ‎（2）一个同学说，全班做 ‎ ‎（3）一个同学做，全班同学说。‎ 第三、四课时：复习《1——10的认识和加减法》‎ 复习目标：‎ 知识与技能：通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。‎ 过程与方法：通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。‎ 情感态度与价值观：通过复习 使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。‎ 复习重点：熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。‎ 复习难点：1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。‎ 复习过程：‎ 一、引入课题 ‎（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，1~10的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？ ‎ 根据学生说的板书，（可先让学生翻书看再说）‎ 汇报：我们学了什么知识？‎ 这单元内容我们都要注意什么？‎ ‎1、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（ ）。‎ 重点练习从左（右）圈几个和第几个。‎ ‎ ‎ ‎（1）图中一共有（ ）个图形。‎ ‎（2）从右往左数， 是第（ ）个。‎ ‎（3）从左往右数， 排第（ ）.‎ ‎2、相邻数：（ ）6（ ）。‎ 单数：1、3、5、7、9‎ 双数：2、4、6、8、10‎ ‎3、10以内数的组成。递增、递减、交换方法。‎ ‎“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。‎ ‎4、10以内的加减法； ‎ ‎（1）写出加减法的各部分名称。‎ ‎（2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？‎ ‎（3）出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：（ ）＋6＝6，‎ 尤其是（ ）-3=3，学生容易填成0。‎ 在○里填上“+”或“-” ‎ ‎ 9○6=3 6○5=1‎ ‎5、用数学解决问题。‎ ‎（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。‎ ‎ ‎ 三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？‎ 四、练一练 ‎1．圈一圈，连一连。（共8分）‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎2．数一数每种花各有几朵，写一写。（共5分）‎ ‎3．涂一涂，填一填。（共10分）‎ ‎（左） （右）‎ 把左边的3个 涂上红色；把右边的5个 涂上绿色；给从左边数排第5的 涂上黄色。‎ 绿 比红 （ ）， 红 比黄 （ ）。（填“多”或“少”）‎ ‎4．请你填上合适的数。（共12分）‎ ‎5＞（ ） （ ）＜3 （ ）＞4‎ ‎2＜（ ） 3＜（ ） （ ）＝（ ）‎ ‎1＜（ ） （ ）＞（ ） （ ）＜（ ）‎ ‎5．要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。并写数。（共16分）‎ ‎6．把4个分成两份，有几种分法？写一写。（共6分）‎ ‎4‎ ‎4‎ ‎4‎ ‎7．请你先写数，再填空。（共10分）‎ ‎8．比一比，看谁吃得多。（共12分）‎ ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎10．看图回答问题。（共9分）‎ 一共有（ ）个人在排队买票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。‎ ‎11．把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。（共8分） ‎ 四、想一想，做一做。（13分）‎ ‎1、写出 上的数: ‎ ‎ 2 3 5 ‎ ‎ 4 3 1‎ ‎2、‎ ‎ ‎ ‎3、看图填数。‎ ‎ 比少 ；‎ ‎ 比多 。 ‎ ‎4、从左边起涂颜色。‎ 涂 2 个： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆‎ 涂第2个： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆‎ 五、画一画，你能行！（可以画你喜欢的任何简单的图形）（6分）‎ ‎¤ ¤ ¤ ¤ ‎ ‎1、比¤多画1个。 ‎ ‎ ‎ ‎2、比¤少画2个。‎ ‎ ‎ ‎3、和¤画同样多。‎ ‎ ‎ 六、看图计算。 16分 ‎ ‎ 七、根据要求在 里填上合适的数。 10分 ‎ ‎ 八、按规律填一填。 ‎ ‎ ‎ 九、是几就圈几 十、画一画，填一填，说一说。 5分 十一、把右边的6串葡萄圈起来，把从左边数第7串涂上颜色。‎ ‎ ‎ 第五课时：复习《认识图形》‎ 复习要求：‎ ‎1、知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。‎ ‎2、过程与方法：培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。‎ ‎3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系。‎ 复习重点：‎ 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。‎ 复习难点：‎ 初步建立空间观念。‎ 复习过程：‎ 一、谜语导入 教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。根据学生的回答，教师板书。‎ 二、根据特点进行分类 长方体：6个面，棱，顶点，不能滚动 正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动 圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动 球　：光光的，能滚动 ……‎ 三、练习 长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， ‎ 正方体有（ ）个，球有（ ）个，‎ ‎2、‎ 从左起 ，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）个是正方体，球的左边是（ ），球的右边是（ ）‎ ‎3、 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， ‎ 正方体有（ ）个，球有（ ）个，‎ ‎4．请你试一试。‎ ‎（ ）个正方形 （ ）个三角形 （ ）个正方体 ‎5. 小明在家里拿来下面这些物品，你能帮他分一分吗？请把序号填在合适的括号中。‎ ‎ ‎ 四、练习 ‎1．填一填 ‎（1） 是（ ）体，它有（ ）个面。它的每个面都是（ ）形。 ‎ ‎（3） 是（ ），上下两个面都是（ ）。‎ ‎（4） 是（ ）体，它有（ ）个面。每个面都是（ ）形。‎ ‎2．‎ ‎3、数一数 ，填一填。‎ ‎（1）‎ ‎（2）‎