2015春新北师大版五年级下册2有趣的折叠教案表格式.doc

五年级下册数学有趣的折叠教学设计（新北师大版） ‎ 教学内容 有趣的折叠 教案设计 许多 完成时间 执教 共2课时 教学目标 ‎1、经历折叠与展开的过程，明确立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。‎ ‎2、能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形，体会参考资料的数学思想。‎ ‎3、提高合作意识及与人沟通交流的能力。‎ 教学重点 难点 判断平面展开图所对应的简单立体图形。‎ 基 本 教 案 补充内容 教 学 过 程 一、想一想。‎ ‎ 出示教科书第78页的图形，并让学生准备这样的图形。按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？（学生小组交流讨论，合作，教师引导学生先想象这个平面展开图折叠以后像什么。）‎ 二、画一画。‎ 动手操作，将附页3图1剪下，按虚线折叠后，形状是一座小房子。‎ 三、做一做。‎ 通过折叠后的小房子来确定天窗和门的位置，然后在平面图上画出来（天窗可以在平面图中上数第二个或第三个长方形内，门可以在第一个或第四个长方形内，也可以在两边的五边形内。）‎ ‎ 根据学生的实际情况，把这个问题进行拓展，首先将附页3图1中的各个图形标上号码，长方形从上到下依次为1，2，3，4，5，左边的五边形为6号图形，右边的为7号图形。然后，提出挑战性的问题：（1）与图形6相对的 声纳个图形？（2）和图形1相对的是哪个图形？借助想象活动，发展学生的空间观念。‎ 四．练一练。‎ ‎ 1． 第79页第1题。‎ 引导学生进行想象，作出最初的判断，然后通过动手操作，讨论并交流，得出结论。‎ 过程中采用“标面法”‎ 2． 第79页第2题。‎ 进一步让学生体会立体图形和它的平面展开图之间的对应关系，有多余信息。学生独立完成本题，教师允许学习有困难的学生通过动手操作解决问题。‎ 板 书 设 计 有趣的折叠 展开图 立体图形 教学反思