2015年六年级数学下册折扣导学案新人教版.doc

六年级下册数学折扣导学案（人教版）‎ 班级_____小组_____ 姓名_____ 使用时间______年__月__日 编号___‎ 课题 折扣 编制人 邵伟 审核人 王松梅 自 学 质 疑 学 案 学习目标 与 评价设计 自主学习目标及要求 识记 理解 应用 ‎1.理解折扣的含义，理解折扣和百分数之 ‎1‎ ‎1‎ 间的联系。‎ ‎2‎ ‎2.用百分数知识解决有关折扣的实际问题 ‎2‎ 重点难点 重点：理解折扣的意义，会解决有关折扣的实际问题。 ‎ 难点：应用折扣的含义，解决生活中的实际问题 ‎ 学生笔记（教师点拨）‎ 学 案 内 容 请同学们利用15分钟的时间独立完成情景引入和自主学习中的问题。‎ 一． 情景引入 请同学们看课本第8页情景图（说一说：什么是折扣？）‎ 二． 自主学习 ‎1商店有时降价出售商品，叫做 ，通称 。几折就表示 ，也就是 ‎ ‎（1）九折是十分之九，改写成百分数是 ‎ 表示现价占原价的（ ）%‎ ‎（2）八五折是 ，改写成百分数是 ‎ 表示 占 的（ ）%‎ ‎（3）八八折是 ，改写成百分数是 ‎ 表示 占 的（ ）%‎ 可见，打几折就表示现价按原价的百分之几十出售，它表示的是一种关系。‎ ‎（4）搜集生活中打折的例子，并说一说表示的含义 ‎2.自学例1‎ ‎（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？‎ 分析：八五折就是 占 的 %‎ ‎(提示：结合我们上学期学习的有关百分数的实际问题，已知单位一是 ，怎样求现价？)‎ 列式： ‎ 答： 。‎ ‎（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？‎ 分析：九折就是 。‎ 方法（一）先求现价，再求便宜的钱数. ‎ 列式： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答： ‎ 方法（二）先求便宜钱数占原价的百分之几，再求便宜的钱数。‎ 列式： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小结：两种方法有什么不同之处？‎ 学生笔记 学 案 内 容 自我检测 ‎ 一． 基础题(每空一分，共5分)‎ 五折表示： ‎ 八五折表示： ‎ ‎ 5.5折表示： ‎ ‎ 半折表示： ‎ 二． 拓展提升题（每题5分，共10分） ‎ 1. 一辆自行车，七折出售后是700元，它的原价是多少元？便宜了多少元？‎ 2. 一件羽绒服原价1000元，打折后，现价500元，请问：这件羽绒服是打几折出售的？‎ 巩固学案 课堂小结 ‎（提示：自我总结本节课的学习内容，内容尽量要具体）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自 我 反 思 ‎1、你觉得你本节课的效率怎样？（写出需要改进的地方）‎ ‎2、本节课你从知识，方法方面学到了什么？‎ ‎ ‎