2015年三年级数学下册第4—7单元导学案全套课堂练习题.doc

课时备课　　‎ 课题　　‎ 小数的初步认识　　‎ 课型　　‎ ‎ 新授课　　‎ 主备人　　‎ 毕德美　　‎ 使用人　　‎ ‎　 　‎ 使用时间　　‎ ‎ 　　‎ 学　　‎ 习　　‎ 目　　‎ 标　　‎ 知识目标　　‎ 结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。 　‎ 能力目标　　‎ 能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。　　‎ 情感态度　　‎ 与价值观　　‎ 在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体 会数学的价值。 ‎ 教学重点　　‎ 能结合具体情境理解小数的含义,会读写简单的小数.　　‎ 教学难点　　‎ 知道一位小数可以用十分之几表示,两位小数可以用百分之几表示.　　‎ 教 学 过 程　　‎ 个性化修改　　‎ 揭示课题　　‎ 谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？ 课件出示：0.3 2.5 14.3 1.25 指出：这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题：小 数的初步认识　　‎ ‎　 　‎ 自学指导　　‎ 请认真看p231-32的内容，思考：　　‎ ‎1、什么是小数、小数点？ 小数怎样读？　　‎ ‎2、 一位小数的意义是什么？二位小数的意义是什么？　　‎ ‎3、‎0.5米和‎0.3米比，那个长？0.25和0.3比那个大？　　‎ ‎5分钟后比谁能回答出上述问题。　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ 先　　‎ ‎　 　‎ 学　　‎ ‎　 　‎ 后　　‎ ‎　 　‎ 教　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎1．让学生分组讨论：教师加入学生的讨论中，对有困难的学生加以辅导。 　　‎ ‎ 2. 讨论完后，每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果。　　‎ ‎（1）老师结合学生的口述板书：像0.4、0.48、2.5……这些数都是小数，“.”是小数点。　‎ ‎（2）小数的读法。让学生尝试读出小数，教师纠正。 　　‎ 谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。　　‎ ‎（3）哪个小组说说你们是怎样做的？（2－3组）师边课件演示边说：我们是把‎1米平均分成10份，每份是1分米，也是 1/10 米，还可以用小数‎0.1米表示。 板书：1分米＝1/10米＝‎0.1米　　‎ ‎3、借助米尺，小组合作探究，小组上台展示。过这个活动我们知道了，课件出示齐读：把‎1米平均分成100份，每份是 1/‎10 米，也就是通过这个活动我们知道了，课件出示齐读：把‎1米平均分 成100份，每份是1/ ‎100 米，也就是‎0.01 米。说一说 ‎0.03米、‎0.08米、‎0.48米是多长？　　‎ 小结：一位小数表示十分之几 ，两位小数表示百分之几。　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ 当堂达标　　‎ ‎1、小猫捉鱼,把相等的分数和小数联起来。 　　‎ ‎ 0.1 0.4 0.07 0.8 0.01 　　‎ ‎ 1/10 4/10 7/100 8/10 1/100 　　‎ ‎ 2、涂一涂，用阴影把分数表示出来。 　　‎ ‎ 0.6 0.19 0.06 　‎ ‎ 3、填空，你能用小数表示吗 　　‎ ‎ 3分米=（ ）米 9角＝（ ）元 19厘米=( )米 　　‎ ‎7分＝（ ）元 6厘米＝（ ）分米 6分＝（ ）角 ‎ ‎ 　　‎ 板书设计　　‎ 小数的初步认识　　‎ 像0.4、0.48、2.5……这些数都是小数，“.”是小数点。　　‎ ‎1分米＝ 1/ ‎10 米＝‎0.1米　　‎ ‎1厘米=1/‎100米=‎0.01米　　‎ 课后反思　　‎ ‎ 　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　 　‎ 小数的初步认识教案 课题 小数的初步认识 课型 练习课 主备人 毕德美 使用人 使用时间 学 习 目 标 知识目标 进一步了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。 　‎ ‎ 能力目标 能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。‎ 情感态度 与价值观 在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体 会数学的价值。‎ 教学重点 能结合具体情境理解小数的含义,会读写简单的小数。　‎ 教学难点 知道一位小数可以用十分之几表示,两位小数可以用百分之几表示。‎ 教 学 过 程 个性化修改 揭示目标 师：同学们，今天我们来复习信息窗1—— 小数的初步认识 板书课题： 小数的初步认识 自学指导 ㈠ 师：要达到这节课的学习目标，需要靠大家的共同努力，你们有信心达到这节课的学习目标吗？‎ ㈡师：下面我们先来自我整理一下本信息窗所学习的知识，看自己掌握的怎么样。‎ 先 学 后 教 回顾整理 本信息窗我们学过哪些知识？‎ 引导学生归纳整理：‎ 小数的意义 小数的读写 ‎ 做一做。‎ 下面我们来做自我检测题，看同学们对学过的知识掌握的怎么样？ ‎ ‎ ㈠ 要求：比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正。‎ ㈡ 出示检测题，让学生练习做题。‎ ‎ 检测题 ‎1. 一位小数表示十分之几，两位小数表示（ ），三位小数表示（ ）。‎ ‎2. 小数点的（ ）边是整数部分，（ ）边是小数部分。‎ ‎3. 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）。‎ ‎4. 12.10020读作（ ）‎ ‎5. 0.4‎里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一。‎ ‎6. 5个百分之一是（ ），9个千分之一是（ ）。‎ ‎7. （ ）个0.1是1，（ ）个0.01是1。‎ ‎8. 3.78是由3个（ ），7个（ ）和8个（ ）组成的。‎ ㈢ 学生练习，教师巡视。‎ 议一议。‎ ㈠对改。‎ 师：做完的请举手？‎ ‎ 下面同桌交换练习题，教师出示答案，学生对改。‎ ㈡讨论。‎ ㈢过渡：‎ ‎ 1、师：全做对的请举手，下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会做的同学，2分钟比谁会正确说出做题的步骤。‎ ‎ 2、师：下面开始讨论，比哪个小组讨论等最激烈。‎ 师：① 做错的同学请举手？ ‎ ‎ ② 请说出你错在哪？‎ ‎ ③ 应该怎么做？请说出你的理由。‎ ‎3、让学生更正错题 。‎ 当 堂 达 标 一、在括号里填上合适的小数。‎ ‎7角6分=（ ）元 ‎1千克50克=（ ）千克 ‎ ‎12米‎9分米=（ ）米 15平方厘米=（ ）平方米 二、按从小到大的顺序排列下面的数。‎ ‎ (1) 0.720， 0.702， 0.712 ‎ ‎( )