新北师大版四年级数学下册第四单元观察物体导学案.doc

四下数学观察物体导学案（北师大版）‎ 教材简析：‎ 第四单元《观察物体》的学习，主要是经历观察用正方体搭立体图形的过程，初步发展学生空间观念。观察物体的学习分为两个阶段，第一阶段是实物观察，活动任务是观察与辨认。第二阶段分为两条线索，一是观察由几个正方体搭成的物体，二是感受观察的范围随着观察点的变化而变化，了解物体之间的相互联系。本单元是观察由几个正方体搭成的立体图形，了解物体之间的相互联系。‎ 教学目标： 1、能根据提供的组片，辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。‎ ‎2、使学生能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。‎ ‎3、在观察物体的活动中，发展学生的空间观念、观察能力以及动手操作能力。‎ 教学重难点： 1、辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。‎ ‎2、能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。‎ 教学课时： 课时 四年级数学下册第四单元导学案 年 级 四年级 科目 数学 课题 看一看 课时 ‎1 课时 主备人 代娟妮 审核人 孙晓霞 教学 目标 ‎1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。‎ ‎2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。‎ 重难点 教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。‎ 教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。‎ 学 案 课堂同步导案 ‎【情景导入，呈现目标 】‎ 揭示课题，板书看一看。并出示教学目标。‎ 产生质疑，引入新课 ‎【合作探究】‎ ‎（一）交流自学情况 ‎1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思 淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ ‎ ‎2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。‎ ‎（二）小组展示成果 ‎【达标检测】 ‎ ‎1、完成教材P54的练一练。‎ ‎2、请你把观察到的图形的序号填在括号里。 ‎ ‎　　  ‎ ‎（1）. 从上面看是的有（          ）； ‎ ‎（2）. 从正面看是的有（          ）；‎ ‎（3）. 从侧面看是的有（            ）。 ‎ ‎【课堂总结】‎ 导学反思 四年级数学下册第四单元导学案 年 级 四年级 科目 数学 课题 我说你搭 课时 ‎1 课时 主备人 代娟妮 审核人 孙晓霞 教学 目标 ‎1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。‎ ‎2、能正确搭出要求的图形。‎ 重难点 辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。‎ 学 案 课堂同步导案 ‎【复习旧知识】‎ 在桌面上摆学具（文具盒和杯子）‎ 分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。‎ ‎【情景导入，呈现目标】‎ 产生质疑，引入新课。‎ ‎【合作探究】‎ ‎（一）交流自学情况 根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。‎ ‎（二）小组展示成果 ‎【达标检测】 ‎ ‎1、完成课本56页练一练。‎ ‎2、画一画，下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？ ‎ ‎ ‎ ‎【课堂总结】‎ 导学反思 四年级数学下册第四单元导学案 年 级 四年级 科目 数学 课题 搭一搭 课时 第1 课时 主备人 代娟妮 审核人 孙晓霞 教学 目标 能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 重难点 能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 学 案 课堂同步导案 ‎【情景导入，呈现目标】‎ 产生质疑，引入新课。‎ ‎【合作探究】‎ ‎（一）交流自学情况 根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？‎ ‎（二）小组展示成果 ‎【达标检测】 ‎ ‎1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。‎ ‎2、学生独立完成课本第58页练一练。‎ ‎【课堂总结】‎ 导学反思 四年级数学下册第四单元导学案 年 级 四年级 科目 数学 课题 搭一搭 课时 第1 课时 主备人 代娟妮 审核人 孙晓霞 教学 目标 ‎1、学生运用所学知识解决练习四的问题。‎ ‎2、培养学生的空间思维能力。‎ 重难点 学生运用所学知识解决练习四的问题。‎ 学 案 课堂同步导案 ‎【回顾整理】‎ 学生回顾观察物体该注意的问题。‎ ‎【展示交流】‎ ‎1、引导学生完成练习四的习题。‎ 专题训练一：完成课本59页第一题。‎ 专题训练二：完成课本59页第二题 专题训练三;完成课本59页第三题。‎ 专题训练四：完成课本60页第四题 专题训练五：完成课本60页第五题。‎ ‎2、练习册对应习题。‎ ‎【课堂总结】‎ 导学反思 四年级数学下册第四单元导学案 年 级 四年级 科目 数学 课题 第四单元检测 课时 第3、4 课时 主备人 代娟妮 审核人 孙晓霞 教学 目标 ‎1、检测学生对本单元知识的掌握情况。‎ ‎2、有利于学生改进学习方法。‎ 重难点 检测学生对本单元知识的掌握情况。‎ 一、三个小朋友在观察长方体纸箱。‎ 这个纸箱有( )个面。三个小朋友每人最多可以看到( )个面,最少可以看到( )个面。‎ 二、看一看,连一连。‎ ‎⒈是谁看到的？(在括号里填动物名称。12分)‎ ‎(小鸡在车的右侧)‎ 猴在车尾 狗在车的左侧 ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎2.用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。‎ 要搭成这样的立体图形最少需要（ ）个小正方体；最多需要（ ）个小正方体。‎ ‎3.连一连,这几幅图都是从什么方向看到的?(12分)‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ A B 三、猜一猜,可能是什么形状.(答案不唯一。)‎ ‎⒈我在正面看到的是 , 它可能是( )。‎ ‎⒉我在正面看到的是 ,它可能是( )。‎ 导学反思