四年级下册第六单元第5课时小数加减混合运算复习教学设计及反思新人教版.doc

第5课时 课题 人教版四年级下册第六单元小数的加减法 小数加减混合运算复习 教学内容 第100页例3。‎ 教学目标 一、知识与技能：‎ ‎ 使学生进一步掌握小数加减混合运算的运算顺序，巩固小数加减法的法则，正确计算小数加减法法混合运算。‎ 二、过程与方法：‎ ‎ 通过解决小数加减法应用题。进一步提高学生的审题能力。培养学生的计算能力。‎ 三、情感、态度、价值观：‎ ‎ 培养良好的学习习惯。‎ 教学重点 小数加减法法则，加减法关系 教学难点 运用法则进行准确计算。‎ 教学准备 多媒体课件 教学方法 观察法、讲解法，合作交流法、探究法。‎ 教学过程 师生互动 备注 一、基本训练 ‎ ‎1、口算: ‎ ‎ 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 ‎ ‎2.先说说下面各题的运算顺序,再计算。‎ ‎7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 ‎ ‎3.导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同. ‎ 二、合作探究 ‎ ‎1、创设情景解决问题。 ‎ ‎（1）环城自行车赛段资料如下表。 ‎ ‎（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少 ‎ ‎2、小组合作要求： ‎ ‎（1）先确定有几种方法可以解决问题。 ‎ ‎（2）分工合作，用不同的方法解决。 ‎ ‎（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。 ‎ ‎3、汇报。 ‎ ‎（1）483.4―(39.5+98.8) = 483.4―138.3 = 345.1(千米)‎ ‎（2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米） ‎ ‎（3）483.4―39.5―98.8= 443.9―98.8 = 345.1（千米） ‎ 三、巩固练习 ‎ ‎1、练一练: 先说出运算顺序,再计算。‎ ‎185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 ‎ ‎2、解决问题： ‎ ‎（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？ ‎ ‎（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？ ‎ 四、课后小结 今天我们学习了什么新知识？ ‎ 五、达标练习 ‎(一) 填空题。 ‎ ‎1、计算24×8-81÷9时，（   ）法和（    ）法可以同时计算。 ‎ ‎2、一个数乘0，得（    ）；0除以一个（    ）的数，得0。‎ ‎3、计算95+63+37+105时，可以运用（    ）律和（    ）律。 ‎ ‎4、26×83+74×83=（  +  ）×  ，运用了（      ）律。 ‎ ‎5、0.95的计数单位是（    ），它有（     ）个这样的计数单位，再添（     ）个这样的计数单位就是1。 ‎ ‎6、一个数是由6个一和9个百分之一组成的，这个数是（     ），读作（        ）。 ‎ ‎7、把5.802精确到十分位约是（       ），保留两位小数约是（      ）。 ‎ ‎8、一个三位小数精确到百分位约是2.13，这个三位小数最小是（      ），最大是（       ）。 ‎ ‎9、把一个数的小数点先向右移动一位，再向左移动三位得0.428.原数是（      ）。 ‎ ‎10、文化宫在体育馆的南偏西30°方向上，体育馆在文化宫的（      ）偏（    ）（     ）方向上。 ‎ ‎11、547000=（     ）万    4579600000吨≈（     ）亿吨（保留两位小数） 24厘米=（     ）米   2.58吨=（      ）千克 ‎ ‎（二）判断题。 ‎ ‎1、在没有括号的算式里，如果只有乘、除法，要先算乘法，再算除法。（     ） ‎ ‎2、在小数点后面添上0或去掉0，小数大小不变。（      ） ‎ ‎3、0.8和0.80大小相等，但精确度不同。（      ） ‎ ‎4、8+4÷4+8=1。（      ） ‎ ‎5、整数都比小数大。（      ） ‎ ‎(三) 选择题。 ‎ ‎1、如果△×□=0，那么（     ）。 A. △一定是0  B. □一定是0  C. △和□都是0  D. △和□中至少有一个是0 ‎ ‎2、计算268×5×2=268×（5×2）时，运用了（ ）。 A.乘法交换律    B.乘法结合律     C.乘法分配律     D.加法结合律 3、大于0.6而小于0.8的小数有（ ）。 A.1个 B.10个 C.100个 D.无数个 ‎ ‎4、把51.7缩小到它的1/10和把（  ）扩大到它的100倍后是相等的。A.0.0517       B.0.517      C.5.17     D.51.7 ‎ ‎5、420÷35的简便算法是（     ）。 A.420×5÷7   B.420÷5×7    C.420÷7÷5     D.420÷30÷5 ‎ ‎（四）计算。 ‎ ‎1、口算。 ‎ ‎25×4=  18×5=  36+9-24=  0÷88= 450-370= ‎ ‎84-24÷6=  26+34=  360÷90= ‎ ‎2、计算下面各题，能简便的要简算。 ‎ ‎（520-125×2）÷15 58+8×(25-13) 102×45 ‎ ‎173×13-173×3  125×56  5800÷25÷4 ‎ 六、布置作业 用简便方法计算下列各题，并说根据什么？ 48+25+52+175         120-75-25          430-121-79 36+11+64+89 ‎ ‎85-（15+64）     1.2+2.5+1.8     0.5+1.5+1.5+0.5     ‎ ‎5.26+3+1.74  0.25+0.15+0.75+0.85          27.85-（7.85+3.4）‎ 板书设计 小数加减混合运算 解决问题的步骤：‎ ‎1. 读题理解分析数量关系。‎ ‎2. 画出数量关系线段图，写出数量之间的关系式。 ‎ ‎3. 列出算式，计算结果。‎ ‎4. 检验并写答语。‎ 教学反思 面对“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，组织学生进行小组讨论，合作交流。从富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加减法”的计算方法。通过教学，发现学生对计算方法掌握得很好，列竖式计算的正确率也很高。‎