四年级下册第七单元图形的运动第1课时轴对称教学设计及反思新人教版.doc

第1课时 课题 人教版四年级数学下册第七单元图形的运动（二） 轴对称 教学内容 教材P82图形运动(二) 轴对称(例1、例2)‎ 教学目标 一、知识与技能：‎ ‎ 进一步认识图形的对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。‎ 二、过程与方法：‎ ‎ 通过观察，确定对称点的位置，探索图形成轴对称的特征和性质，‎ 三、情感、态度、价值观：‎ ‎ 让学生感受生活中轴对称的美感，知道大自然中，处处有数学。‎ 教学重点 认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。‎ 教学难点 确定对称点的位置 教学准备 多媒体课件 教学方法 观察法、讲解法，合作交流法、探究法。‎ 教学过程 师生互动 备注 一、创设情境 出示轴对称图片 师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形） ‎ 二、复习旧知 ‎1、你还见过哪些轴对称图形？‎ ‎2、什么样的图形是轴对称图形？‎ ‎3、看书中图片，画出对称轴。‎ 三、探究新知 ‎1.出示例1 看一看，数一数，你发现了什么？（引导学生观察）‎ ‎（1）合作探究 ‎①这幅图对称吗？ ‎ ‎②中间这一条直线表示什么？ ‎ ‎③点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 ‎ ‎④点B和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 ‎ ‎⑤点C和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 ‎ ‎⑥我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。 ‎ ‎（2）汇报交流：‎ ‎①在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。‎ ‎②我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。‎ ‎2.出示例2‎ ‎（1）引导学生思考： ‎ ‎ A、怎样画？先画什么？再画什么？ ‎ ‎ B、每条线段都应该画多长？ ‎ ‎（2） 在思考的基础上，用铅笔试画。‎ ‎（3）小结：‎ ‎①找出所给图形的关键点。 ‎ ‎②数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 ‎ ‎③在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 ‎ ‎④按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。‎ 四、课堂练习 P84做一做第2题 五、课堂小结 ‎ 这节课你有什么收获？‎ ‎1.在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。‎ ‎2.我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。‎ 板书设计 图形运动 (二) 轴对称(1)‎ 方格纸上画已知图形的轴对称图形的方法：‎ ‎1.找出所给图形的关键点。 ‎ ‎2.数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 ‎ ‎3.在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 ‎ ‎4.按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。‎ 教学反思 本节课先从具有轴对称特征的图形入手，认识轴对称图形，引导学生总结出轴对称图形的定义，然后通过作松树图形来找出轴对称图形的特点和性质，让学生自己亲身经历其过程，加深对轴对称图形的理解。‎