2*《丝绸之路》导学案
年级： 五 学科： 语文 编号： 02 小组： 姓名：
本周习惯： 选择有效方式展示，展示大声、大胆、大方
课 题：《丝绸之路》 课 型：略读 课时：一课时
主备人：冯树升 审核人：张景晴
【学习目标】
1．我能认识9个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。（重点）
2．我能有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。（难点）
【时间预设】
导入2′ 合作学习 10′预展 5′展示探究18 ′ 达标检测5′
【知识链接】
张骞，中国汉代卓越的探险家、旅行家与外交家，对丝绸之路的开拓有重大的贡献。开拓汉朝通往西域的南北道路。曾经奉命出使西域，为丝绸之路的开辟奠定基础。
学习流程
教与学
【自主预习】（相信自己也能把预习做到最好，认真多读，认真思考，认真写就能）
1、我能认真读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一
★①词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本事）
古朴、典雅、矗立、驮着、戎装、循声、高擎、作揖、张骞、陛下、包袱、鸵鸟、
匕首、冶铁、遐想、精神饱满、丰富多彩、美轮美奂、栩栩如生、浩浩荡荡、
不计其数、绫罗绸缎、五彩缤纷、崇山峻岭、
★②多音字我知道: (拼音书写要规范)
（薄礼） （满载） （作揖） （夹道）
薄 （ ）载 作 夹
（ ） （ ） （ ） （ ）
★③词语意思我理解：
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。
浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。
美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。
遐想：漫无边际地想象。
2、感受公元前115年，张骞副使与安息国将军在边境互赠礼物的场面。任务二
★①分角色朗读。
★②分角色表演。
★③理解第12自然段中国使者的话的含义。
一条道路指： 。远隔千里的我们指（ ）和（ ）
为什么说它是一条“伟大的路”
重点和容易读错的字词，在展示时一定要采取多种方式反复加强记忆。
1、找对相应段落
2、分配角色，朗读
3、分配角色，练习台词，表演。
开通较早；路途遥远，被联系的国家多；加强了中西贸易文化交流，并促进了中西经济文化发展；促进了中西各国人民的友谊。
3、理解课文内容。任务三
★①从课文第13自然段，你能知道丝绸之路的作用有哪些？
★②认真读读课文的开头（第一段第一句）、结尾（最后一段），说说你体会到了什么，并说一说首尾与中间部分的联系”。
体会：
联系：
★③课文主要内容：
本文描绘了两千多年前（ ）与（ ）两国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了（ ）不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
【导入新课】
1、谈话导入。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1
②组内有感情齐读课文二遍，交流、学习【自主预习】2
③组内读句子，交流、学习【自主预习】3
第一步：快速形成统一意见。
第二步：讨论要展示哪些内容（选重点）。
第三步：分配任务。
第四步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议，练一练自己的任务。
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★1、用“√”给加点字画出正确读音:
夹道欢迎（jiā jiá） 冶铁（zhì yǐ） 作揖（zuō zuò） 缫丝（sāo cháo）
绫罗绸缎（línɡ lín）高擎（qínɡ qín）包袱（fú fū） 不计其数（shǔ shù）
★2、《学习与巩固》P4——1，2
★3、根据课文内容搭配
（ ）的石雕 （ ）的驼铃声
（ ）的早晨 （ ）的大军
★4、改写句子：
两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”句型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（双重否定句改成肯定句）
【总结评价】
本节课，我的收获： 。
开头和结尾互相呼应，这种写法叫做首尾呼应。这种写法能使文章浑然一体，中心突出。
多读读课文，你会感受到文章的浑然一体和中心突出！
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