语文S版四年级下册语文导学案
主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人：
课题
5 古诗三首
课时
2
2、讨论你不懂的字、词、句。
3、你读懂了哪首诗，用自己的话把诗人描绘的景象写一写。并说说你从诗中体会到作者怎样的情感？
【拓展延伸】
1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《泊船瓜洲》。
2.唐代除了被称为“诗圣”的杜甫，还有哪些大诗人？你还知道他们的哪些作品？
课型
学+展
学习目标：
1、学习本课生字新词，边读边看插图和注释，理解诗句意思，体会诗句所描绘的景象。
2、读懂诗文，背诵诗文。
【自主学习】
1、“诗圣”指的是谁？你会背诵他的哪些作品？
2、我能组词：
畔（ ） 莺（ ） 蹄（ ）
御（ ） 隔（ ） 数（ ）
3、我能辨别：
暮（ ） 幕（ ）
墓（ ） 慕（ ）
4、正确流利地朗读古诗。
【合作探究】
1、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，用自己的话把诗句的意思连起来说一说。把你不懂的词句，做上记号跟学习对子交流。
语文S版四年级下册语文导学案
主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人：
课题
6 桂林山水
课时
2
【合作探究】
1、课文是怎样评价桂林山水的？读一读，并理解。
2、读一读第二段，漓江的水与别处的水有什么不同，画出漓江水的特点，想想课文是怎样分别描写的？
3、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情
4、读一读第三段，桂林的山与别处的山有什么不同，画出体现桂林山特点的词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。
5、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？
【拓展延伸】
1、给大家当小导游介绍一下桂林的山和水。
2、课文第二段和第三段在表达上有什么相同的地方？
课型
学+展
学习目标：
1、学习本课生字新词，初步了解课文内容，在阅读中积累好词佳句。
2、学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
【自主学习】
1、你们到哪个风景区游览过，你认为哪里的景色最美？你了解桂林哪些景点吗？
2、我能组词：
漾（ ） 镜（ ） 瑕（ ） 峦（ ） 览（ ）
骆（ ）驼（ ） 罗（ ） 障（ ）
3、 联系上下文，借助工具书，理解下列词语的意思。
波澜壮阔：
危峰兀立：
峰峦雄伟：
怪石嶙峋：
无瑕：
4、我知道课文主要写了： 。课文一开始总写 ，接着分别具体描写 。
语文S版四年级下册语文导学案
主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人：
课题
7 走进丽江
课时
2
1、从第一自然段中，我知道了“丽江是 的土地”。这句话是全文的总起句。
2、从文中找到丽江古城历史悠久的句子，在课文中用横线标记出来，读一读，说说你从中体会到什么？
3、找到文中描写丽江古城布局特点和奇特风貌的句子，谈谈自己的体会。
4、说说丽江的自然景观有哪些？作者重点描写了什么？
5、在课文中找出“丽江还有许多迷人的景观”这个句子，它在课文中起到了 的作用，这样的句子叫做 句。在课文中找出这样作用的句子，画上波浪线。再读一读，体会它的作用。
【拓展延伸】
1、当小导游向大家介绍一下神奇美丽的丽江。
课型
学+展
学习目标：
1、学习本课生字新词，在阅读中积累好词佳句。
2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容，了解丽江古城的魅力和玉龙雪山的美丽。
3、体会过渡句在文中承上启下的作用。
【自主学习】
1、我能组词：
雄（ ） 镇（ ） 朴（ ） 旬（ ）
纳（ ） 纺（ ） 货（ ） 绵（ ）
昂（ ） 烁（ ）
2、我能辨别：
锦（ ） 绵（ ） 棉（ ）
纺（ ） 仿（ ） 坊（ ）
3、读了课文，我知道了课文主要介绍了 ，采用了
写法，写了 的特点和 和自然景观。
4、把课文中的四字词语划记下来，并工整地抄写下来。
【合作探究】
语文S版四年级下册语文导学案
主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人：
课题
8* 五彩池
课时
2
2、朗读课文，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的特点？在文中找到精彩的句子划上波浪线，读一读，谈谈自己的体会。
3、五彩池池水呈现不同颜色的原因是什么？在文中找一找，并换上横线。
【拓展延伸】
把课文中优美句子划记下来，并工整地抄写下来。
课型
学+展
学习目标：
1.了解课文内容，在阅读中积累好词佳句。
2.默读课文，理清课文的顺序，体会五彩池的特点。
【自主学习】
1、 轻声读课文，再说说五彩池给你一个什么样的印象？
2、自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？
3、 我能注音：（对子互相批改）
亩（ ） 拇（ ） 柠（ ） 檬（ ）
舀（ ） 簇（ ） 珊（ ） 瑚（ ）
【合作探究】
1、各学习小组讨论课文每一个自然段写了什么以及写作顺序，试着给课文分段。
语文S版四年级下册语文导学案
主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人：
课题
语文百花园二
课时
2
2、用自己的话，把古诗的意思说一说。小组内交流古诗的意思。
3、背诵古诗。
4、了解我国被列为《世界遗产》的部分自然遗产，读一读，记一记。
★5、《春的消息》，结合诗歌内容，说说春天给我们带来了哪些消息，在课文中标记关键词。
【拓展延伸】
★★写一写自己心中的校园风景线或者未来的校园。
1、你选择的风景线在校园的什么位置？
2、这道风景线中有哪些景物？它们美在哪里？
3、未来这道风景线将是怎样的？
把你说的写下来。
课型
学+展
学习目标：
1、能够分类积累词语，体会拟人修辞手法的好处。
2、了解《渔歌子》的诗意，感悟中华文化的源远流长。运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
3、写一写自己心中的校园风景线或者未来的校园。
【自主学习】
语海畅游
★1、借用工具书，在书本上填一填。 想一想，学了这道题，你有什么收获。
★2、 小组内交流词语的意思，说说这些词语有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。各学习小组选派组员上黑板展示积累的词语。
★3、比较句子，体会拟人手法的妙用。你能说几组这样的句子吗？分小组派组员上黑板展示展示。
【合作探究】
★1. 从古诗中，我知道了什么？
微信/支付宝扫码支付