2016五下12、半截蜡烛导学案.doc

‎12＊《半截蜡烛》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 12 小组： 姓名： ‎ 本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔 ‎ 课 题：《半截蜡烛》 课 型：略读 课时：一课时 主备人：冯树升 审核人：张景晴 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1．我能读记“解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌”等词语。（重点）‎ ‎2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）‎ ‎3．我能体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。（重难点）‎ ‎4．初步了解剧本的语言特点。（难点）‎ ‎【时间预设】‎ 导入2′ 合作学习 7′预展 8′展示探究15 ′ 达标检测8′‎ ‎【知识链接】‎ ‎ 剧本：剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本主要由人物对话和舞台提示组成。舞台提示包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求 按照应用范围，可分为：话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本，动画剧本等。‎ 学习流程 教与学 ‎【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）‎ ‎1、我能读好生字词、课文。任务一 ‎★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）‎ ‎ ‎ 伯诺德夫人、杰奎琳、小心翼翼、德国佬、解释、负责、无奈、小心翼翼、‎ 完好无损、不惜代价、了如指掌、喃喃自语、不动声色 ‎ ‎★②正确、流利、有感情朗读课文。 ‎ ‎2、“剧本”我知道。任务二 ‎ ‎★①通过看“知识链接”和读本课剧本，能够发现，剧本一般有 部分组成，从剧本中各找出一处抄下来：‎ 第一：人物对话 ‎ ‎ ‎ ‎ 第二：舞台提示 时间、地点、人物的交代： ‎ 剧中人物的形象特征： ‎ 剧中人物的形体动作： ‎ 剧中人物的内心活动： ‎ 场景、气氛的说明： ‎ 对布景、灯光、音响效果等方面的要求： ‎ 此任务主要是读，要大声读，读正确，读流利，读精彩！‎ ‎ ‎ 一个剧本，要能看出哪些是人物对话，哪些是舞台提示，并且要知道不同舞台提示的不同作用。‎ 通过观察剧本，说一说人物对话和舞台提示在剧本中如何区别？‎ ‎ ‎ ‎★②正确、流利、有感情朗读课文。‎ ‎3、依照剧本，演一演《半截蜡烛》。任务三 ‎【导入新课】 家长签字： ‎ ‎1、从剧本的认识导入。‎ ‎2、板书课题，齐读课题，明确目标。‎ 通过讨论、查证，快速、高效形成统一意见。‎ ‎【合作学习】 ‎ 第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。‎ 第二步：快速分配任务。‎ 第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。‎ 第四步：练一练自己的任务。‎ 群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3‎ ‎【展示探究】‎ ‎1、抽签、预展。‎ ‎2、展示、探究。‎ ‎【达标检测】 ‎ ★ ‎1母亲是怎样保护半截蜡烛的？结果呢？‎ ‎ ‎ 儿子杰克是怎样保护半截蜡烛的？结果呢？‎ ‎ ‎ 女儿杰奎琳是怎样保护半截蜡烛的？结果呢？‎ ‎ ‎ ★ ‎2、这个剧本讲了一个怎样的故事？‎ ‎ ‎ ★ ‎3、学完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物，写几句话。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【总结评价】‎ 本节课，我的收获： 。‎ 通过多读剧本，‎ 用自己的话概括