2016五下23、刷子李导学案.doc

‎23*《刷子李》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 23 小组： 姓名： ‎ 本周习惯： 学会更有效的字词展示方法 ‎ 课 题：刷子李 课 型：略读 课时：一课时 主备人：冯树升 审核人：张景晴 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1．我能认识6个生字。读读记记重点词语。‎ ‎2．我能有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。‎ ‎3．我会继续领悟并学习作者刻画人物的方法。‎ ‎【时间预设】‎ 导入2′ 合作学7′预展 3′展示探究18 ′ 达标检测10′‎ ‎【知识链接】‎ ‎ 本文选自冯骥才的小说《俗世奇人》，这本小说都是讲述传奇人物的篇章。全书由19个短篇小说连缀构成，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。‎ 在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏的方式来称呼他。‎ 学习流程 教与学 ‎【自主预习】（课文很长，预习时一定要多读，读熟，为上课学习做好充分的准备）‎ 认真读课文1遍，并查字典完成任务一。‎ ‎★1、认读写生字词任务一 ‎①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！） ‎ 刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑 ‎②多音字我知道: (拼音书写要规范) w W w .x K b 1.c o M ‎ ‎ （ 行外 ） （ 专干 ） （一模一样） ‎ 行 干 （ ）模 ‎ ‎ （ ） （ ） （ ） ‎ 正确朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。‎ ‎★2、理解词语与课文主要内容。任务二 ‎①这些词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容。（加点的字加拼音）‎ 刷浆： ‎ 悠然： ‎ 难堪： ‎ 发怔： ‎ 天衣无缝： ‎ ‎②通过读全篇课文，能够知道刷子李是一个怎样的人？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 快速、正确阅读课文2遍完成任务三。‎ ‎★3、深入探究课文。任务三 此任务主要是读，要大声读，读正确，多读、读流利，读精彩！‎ 提示：‎ 重难点要重点展示 ‎ ‎ 学习方法:‎ 1、 查字词典 2、 联系上下文 3、 联系生活 展示方法：‎ ‎1、解释 ‎2、表演（做动作，做表情等）‎ ‎3、造句子或举例子 ‎①从课文那些句子或词语能看出刷子李技艺高超？用红色横线在文中画出，并写上批注。‎ ‎②冯骥才是通过哪些种描写写出他的技艺高超的？从文中找出句子并写清楚是什么描写？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【导入新课】 家长签字： ‎ ‎1、从刷子李名字谈，入新课。‎ 通过讨论、查证、补充，快速、高效形成统一意见。‎ ‎2、板书课题，齐读课题，明确目标。‎ ‎【合作学习】 ‎ 群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3‎ ‎【展示探究】‎ 展示一定要把握住两个时间：展示时间和评补时间 ‎1、抽签、预展。‎ ‎2、展示、探究。‎ ‎【达标检测】 ‎ ‎★1、刷子李是干什么活儿的？他干活最让人叫绝的是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎★2、曹小三看到的师傅身上的白点是怎么来的？‎ ‎ ‎ ‎★3、联系上下文，理解“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎★4、课文中哪些地方描写的最精彩，工整抄写一处，并有感情地给对子读出精彩！‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【总结评价】‎ 本节课，我的收获： 。‎ 导学案书写要求：‎ 1、 字体工整 2、 内容写完 3、 有使用双色笔 4、 努力写对，不会的用红笔标出？‎ 5、 保持干净整洁 请家长认真检查