第一章 认识有机化合物
章末复习
教
学.
目
标
知识与技能
1．能够从有机物结构上分析断键和成键的问题。.
2．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路。
3．能够预测官能团的性质和反应类型，并找出相应的反应试剂、反应条件实现官能团的转化。
过程与方法
1．通过讨论1-氯-4-丁烯的化学性质的过程，了解研究有机物化学化学性质过程。
2．通过对1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习策略，并能广泛应用于今后的自主学习中。
3．通过构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路，学会运用类比和归纳的方法。
情感、态度与价值观
1．通过安排与他人合作完成布置的探究活动与任务，培养主动参与交流、团队合作的精神。
2．通过相关任务的解决养成严谨的科学态度。
教学
重难点
1．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路。
2．对1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习策略
教学过程与教学资源设计
1．多媒体手段的运用：课件的制作和展示，可提高课堂的教学效率和效果。
2．实物投影仪的使用：利用实物投影仪展示学生作品，可视性强，有利于小组间的交流与评价。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：设置问题情境进入课题
引入]
在前面的学习中我们已经认识了一些有机物，在有机物性质学习中最重要的思想是什么？对，是结构决定性质，性质反映结构，这就是有机化学结构观的内容。今天我们就来学习如何运用结构观学习有机化学。
倾听，回答。
把结构与性质的关系作为有机化合物学习的一个核心思想，构建结构观。
使学生明确学习任务。
任务一]
3
环节二：分析4-氯-1-丁烯的化学性质
任务1：对于下面这个有机物你能从结构和性质上分析到什么？能用化学方程式表示的请写出化学方程式。
展示]
展示学生总结归纳的性质。
追问：
为什么看官能团？官能团为什么具有这样的化学性质？
讨论总结4-氯-1-丁烯的化学性质。
从官能团和基团间的相互影响两个方面分析。
体会学科思想知识迁移能力演绎的学习方法。
引导学生从结构角度来分析如何断键和如何成键的问题。
初步感受结构和性质之间的关系。
环节三：
建构思维模型。
任务二]
请你总结“结构决定性质”的分析思路。
展示]
将学生总结归纳。
讨论，总结思路。
分析结构
预测反应类型
选择试剂和条件
推断化学性质
完善思路，建构思维模型。
环节四：
思维模型的解释功能。
请你从新的视角再认识有机物甲苯的性质？
小组讨论回答。
从熟悉的有机物入手初步感受思维模型的解释功能。
环节五：思维模型的预测功能。
任务三]
根据“结构决定性质”的分析思路请你预测1-丙醇可能具有的化学性质并填写下表。
思考填表，交流补充。
学会预测陌生有机物化学性质，体会思维模型的预测功能。
环节六：方法总结
提问]
谈谈你对有机化学中结构和性质关系的认识。
思考讨论回答：
整理本节课思维方法，进一步体会有机化学结构观的建构及功能价值。
环节七：布置作业
请你根据结构预测乙醛的化学性质。
学生思考。
把学习延伸到课后，为下节课做铺垫。
3
板书设计
有机物结构与性质关系
分析结构
预测反应类型
选择试剂和条件
推断化学性质
3
微信/支付宝扫码支付