湖南省双峰县第一中学集体备课教案高一数学人教版必修三：§1.2.3 循环语句.doc

www.ks5u.com 双峰一中高一数学必修三教案 ‎ ‎ 课题 ‎§1.2.3 循环语句 课型 新课 教学目标 ‎（1）正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。（2）会应用条件语句和循环语句编写程序。（3）经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，‎ 促进发展学生逻辑思维能力 教学过程 教学内容 备注 一、‎ 自主学习 阅读教材P29—P32请思考以下问题：‎ (1) 直到型循环语句的格式 (2) 当型循环语句的格式 二、‎ 质疑提问 ‎1.两种条件语句的一般格式分别是什么？ 2.对于顺序结构、条件结构的算法或程序框图，我们可以利用输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句写出其计算机程序.对于循环结构的算法或程序框图，要转化为计算机能够理解的算法语言，我们必须进一步学习循环语句.‎ 三、‎ 问题探究 知识探究（一）:直到型循环语句思考1:直到型循环结构的程序框图是什么？思考2:该循环结构对应的循环语句的一般格式设定为： 你能说明计算机在执行上述语句时是怎样工作的吗？先执行一次DO和UNTIL之间的循环体，再对UNTIL后的条件进行判断.如果条件不符合，则继续执行循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍不符合，则再次执行循环体，直到条件符合为止.这时，计算机将不执行循环体，而执行UNTIL语句之后的语句.思考3:计算1+2+3+…+100的值有如下算法:第一步，令i=1，S=0.第二步，计算S+i，仍用S表示.第三步，计算i+1，仍用i表示.第四步，判断i>100是否成立.若是，则输出S，结束算法；否则，返回第二步.‎ 你能利用UNTIL语句写出这个算法对应的程序吗？‎ 思考4:在下面的程序运行中，计算机输出的结果是多少？‎ ‎-1‎ 知识探究（二）:当型循环语句 ‎ 思考1:当型循环结构的程序框图是什么？‎ 思考2:该循环结构对应的循环语句的一般格式设定为： ‎ 你能说明计算机在执行上述语句时是怎样工作的吗？‎ 先对条件进行判断，如果条件符合，则执行WHILE和WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，则再次执行循环体，直到某一次条件不符合为止.这时，计算机将不执行循环体，而执行WEND语句之后的语句. ‎ 思考3:计算1+2+3+…+100的值又有如下算法:‎ 第一步，令i=1，S=0.‎ 第二步，若i≤100成立，则执行第三步；否则，输出S，结束算法.‎ 第三步，S=S+i. ‎ 第四步，i=i+1，返回第二步.‎ 你能利用WHILE语句写出这个算法对应的程序吗？‎ 求满足x2