教学内容：1 演唱《咏鹅》 《静夜思》教学目标1、用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《咏鹅》《静夜思》。2、能用自己的话说出这两首古诗的大意，副有感情的朗读古诗。3、能根据两首古诗的意境，分别为古诗添色、添画或配画。教学重点一、用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《咏鹅》《静夜思》教学难点背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。教学课时两课时教学准备多媒体第一 课 时教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入演唱歌曲《划小船》在歌曲中分组进行律动学生回忆以前熟悉的诗歌，有表情的朗诵。（二）、赏析图画《静夜思》，设问：静和思分别是什么意思？这个画面最像哪首诗的意境？教师吟诵学生吟诵（三）、学习歌曲教师有感情的范唱教师带唱一遍，学生观察教师演唱的表情用LU轻声哼唱师生接唱歌词（四）、演唱歌曲找思念的感觉有感情的演唱（五）、配画1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。（六）、评价分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。第 二 课 时教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪拍手念儿歌鹅 鹅 鹅 鹅河边 来了 鹅妈 妈带着 一群 鹅娃 娃扑通 扑通 跳下 河嘻嘻 哈哈 追浪 花鹅妈 妈 鹅 鹅小河 就是 我们的 家鹅 鹅 鹅 鹅二、朗诵古诗《咏鹅》三、学唱歌曲放录音，学生随乐哼唱用听唱法学习歌曲解决反复跳跃记号的唱法学生完整的演唱歌曲。启发情绪：古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情，学生模仿并演唱歌曲四、展开探索1、启发讨论《咏鹅》这首诗为什么被人们吟颂了几百年而经久不衰呢？这是因为它有迷人的艺术魅力，现在请大家思考，能否用自己喜爱的其他方式再创作分组：朗诵创作组 音响创作组图画创作组歌舞创作组手皮影创作组分组讨论、教师巡回指导，启发学生开阔思维，联系实际生活进行创作分组展现五、综合 拓展如何将我们的作品与歌曲有机结合，融为一体呢师生讨论六、小结课后小记：这一课是湘版教材中编的最为成功的一个部分，学生非常爱这两首歌曲，咏鹅充满着童趣，静夜思像唱戏一样的行腔很有意思。
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