四年级音乐下册《花蛤蟆》教学设计（新湘教版）

第四课    花蛤蟆教学目标： 一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。 二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。 三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。 教学重难点： 唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。 教具准备：课件 、电子琴。 教学过程： 1.发声练习：山谷回声。 2.师：孩子们，你们知道回声吗？听到过吗？今天就假设你们都站在这个山谷里，我们表演一下回声好吗？老师演原声，你们表演回声，注意，应该是轻盈的，美妙的，让人萦绕耳旁的。 发声训练：                             4/4   1  2  3  4 5  -  |   1  2 3  4  5 -  | （师）山 谷 你 好 吗？           （生）山 谷 你 好 吗？       5 i  i 5   65   5 -  |  5 i i 5  6 5   5  -  |      春   天   来   了 ！   春   天  来   了 ！ 3 4  5 6  5 - |           3 4  5 6  5- | 啊  ……  ！         啊 ……！ 6 7  i 6  5 - |       6 7  i 6  5- |          啊 ……  ！           啊  …… ！   5 • i i  5  6 5   5  |     5 • i i  5  6 5  5  |      HELLO、 HELLO、HELLO，      HELLO、 HELLO、HELLO，       4   3  2   3    1  -   |        4   3   2  3    1  -║ 向  你  问  声   好 。            向  你  问  声   好 。 一、引入。 谜语：一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。（青蛙）[课件演示] 二、声音造型游戏：荷塘欢歌。1.出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。 [课件演示：荷塘欢歌双声部节奏] 2.请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，老师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。 3.（如有时间）请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。 三、学习歌曲《花蛤蟆》。 1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。[播放课件：花蛤蟆] 2.这时一首流传于山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣，而且轻快诙谐。请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。 3.[播放课件：考考你] 这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音） 复习下滑音，学习倚音（倚音是装饰音的一种，演唱的时值通常是短促的，在我国民间音乐中倚音的使用甚多，对音乐风格，特点的表现起到重要作用。） 4.跟琴学唱这四个乐句。 5.再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。 6.师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。 跟琴唱不熟悉的乐句。 7.齐唱全曲。 四、表现歌曲《花蛤蟆》。 蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物，它能帮农民捉害虫，所以我们要保护它。 刚才大家唱得真好，但我觉得如果变换一下演唱形式会更有意思，你们有什么办法。 （轮唱、对唱、伴唱） （1）全体同学与录音轮唱。 （2）师生或生生对唱。 （3）用固定低音或长音伴唱： 5 0 5 0   5 0 5 0      5— 1 呱  呱   呱  呱      呱 （4）用身体小乐器伴奏 1.自由练习。 2.集体演绎。 五、结束。 以蛤蟆为题材的歌曲有很多，老师也找了两首我们一起欣赏一下吧。[播放课件：歌曲欣赏] 大家表现得真不错，我们听着音乐，学花蛤蟆的样子跳出教室吧！