问银河
教学目标：
1、 知识目标：综合运用所学的识字方法，自主识字9个，会写字6个。
2、 能力目标：学生初步认识银河，激发学生读课文，实现个性化阅读。
3、 情意目标：注重学生自主学习和评价方法的指导，激发学生丰富的想象及主动观察探究自然现象的兴趣。
教学重点：
综合运用所学的识字方法，自主识字9个，会写字6个。
教学难点：
学生初步认识银河，激发学生读课文。实现个性化阅读。
教学工具：图片，小星星生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时
一、 引入：
1、 在夏季晴朗的夜空之中，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流在轻轻流淌，那就是银河。你们见过银河吗？学生回答。引出课题。（板书银河）银河美吗？你们喜欢看银河吗？丁丁和冬冬也喜欢看银河，而且他们一边看一边还问了银河好多好多的问题。（板书问）学生读课题，书空银字。
2、 我们现在就看看，丁丁和冬冬提了哪些问题，好吗？
二、 初读课文，读正确、流利，初步了解课文的内容。
1、 现在就请孩子们自己读一读课文，要读准字音。（教师巡视）
2、 孩子们读得好极了。现在老师想看看，你们合作读是不是也能读得很好？
3、 检查朗读。请学生评价。（分节读，然后全班再读一次，让全班读通）
4、 全班齐读全文。
5、 小朋友们会认识课文了。可是词宝宝太调皮了，又跳了出来。想让孩子们和他们打一个招呼，大家来认识吧。（全班开火车读词语）
6、 小朋友们真厉害。不知道孩子们对于词中出现的生字，是不是也能认得清楚呢？神奇的字宝宝这次变成了天上的星星，想让孩子们把他们摘下来。
学生翻星星，翻一个，读一个。组一个词，教一个。
学生再自己指着星星，让全班学生读。
三、 初步了解课文内容。
1、 丁丁和冬冬说：哇！大家太厉害了，会读生字了，那我们一起来看星星，问银河吧！（贴出图）
2、 丁丁想问问大家：我们问了银河哪些问题呀，你们能不能把这些问题在书中勾下来？再小声的读一读？（教师巡视检查勾画的情况）
3、 朗读检查。教师引导读语气：找得真准啦！冬冬想问问：如果小朋友们是我和丁丁，你们会怎样读我们问的问题呀？（分小节指导朗读，期间可以有老师的范读和指导。）
4、 拓展：丁丁和冬冬都觉得小朋友们读得真好，他们还想知道，如果是你自己，还想问银河什么问题呀？请学生向银河提出自己想问的问题。
5、 整理板书学生提出的问题。
四、 作业：
请学生把想问银河的问题记录下来，再给银河写一封信，一句话，几句话都行。
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