四年级数学上册5.5角的计算教案沪教版.doc

角的计算 教学准备 ‎ ‎1.   教学目标 ‎ ‎1.能进行简单的角的加减法计算。‎ ‎2.在探索中掌握角的加减计算方法。‎ ‎3.在学习活动中发展空间观念，积累对数学的兴趣。‎ ‎2.   教学重点/难点 ‎ 能进行简单的角的加减法计算。‎ 能进行简单的角的加减法计算。‎ ‎3.   教学用具 ‎ 教学课件 ‎4.   标签 ‎ ‎   教学过程 ‎ 一、新课导入 ‎1、师：测量∠1的度数并说说你是怎样量角的？‎ ‎2、师：今天这节课我们来学习角的计算。‎ 揭示课题：角的计算。‎ 二、新课探索 ‎1、探究一 已知∠1=45°，∠2=90°，求∠AOB=？‎ ‎(1)师：请你们试着做在课堂练习本上。‎ ‎(2)师：说说你是怎么想的？‎ 4‎ ‎(3)指导书写格式。‎ 小结：∠AOB是由∠1和∠2组成的，所以要求∠AOB的度数只要用∠1的度数加上∠2的度数。‎ ‎(4)练习：书P73/1练习 ‎    已知∠1=65°，∠2=15°，求∠AOB=？‎ 已知∠3=∠1+∠2， ∠1=18°，∠2=72°，‎ 求∠3=？‎ ‎1）师：根据已知条件，完成上面两题，同时注意书写格式。‎ ‎2）学生练习并汇报。‎ ‎2、探究二  ‎ 已知∠AOB=63°，∠1=30°，求∠2=？‎ ‎（1）师：说说你是怎么想的？‎ ‎（2）师：请你们试着做在课堂练习本上。‎ 小结：∠AOB是由∠1和∠2组成的，所以要求∠2的度数只要用∠AOB的度数减去∠1的度数。‎ ‎（3）练习   书P73/2练 已知∠AOB=152°，∠1=70°，求：∠2 =？‎ 已知∠3=∠1+∠2，∠3=80°，∠2=50°，‎ 求∠1 =？‎ 师：通过刚才的学习，我们掌握了角的计算，知道了通过角的度数的加减可以求出另一个角的度数，下面就请大家完成后面的练习。‎ 三、课内练习 ‎1、练习一 填空 4‎ ‎（1）若∠AOB+60° =平角，则∠AOB=（ ）度；‎ 若周角-∠1=60° ，则∠1=（ ）度。‎ 师：说说你是如何想的？（结合加减法的关系分析引导）‎ ‎（2）从12时10分到12时20分，分针转了（  ）度。‎ 师：这一题该如何求？‎ ‎①可通过钟面上数刻度得出度数。‎ ‎②通过用12时20分时时针与分针的夹角的度数减去12时10分时时针与分针的夹角的度数来求。‎ ‎2、练习二 下面都是用两块三角板组成的角，算一算它们各是多少度？‎ 师：说说你是怎样得到结果的？‎ 师：通过刚才的练习大家对于角的计算更熟练了，那么下面的角你能否很快计算出来呢？‎ ‎3、练习三 计算下列角的度数。‎ 下图，已知∠1=65° ，求∠2的度数。‎ 如上右图，已知∠1=60°，求∠2的度数。‎ 师：谁来分析一下如何求∠2？请写出计算过程。‎ ‎   课堂小结 ‎ 四、本课小结 4‎ 根据已知角和未知角的关系，再利用加法和减法的互逆关系求未知角。‎ ‎   课后习题 ‎ 五、课后作业 练习册P/67～68‎ 4‎