开天辟地
教学目标
1.知识与技能：认识11个生字，会写8个生字。
2.过程与方法：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观：引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
教学重难点
理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
教学准备
盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，出示课题
1.谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星？地上为什么会有河流？有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的？奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗？
2.出示课题：开天辟地。
二、初读课文，自主识字
1.借助拼音，自由读课文。(在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确)
2.小组合作学习，纠正读音。(读一读生字所在的词语或句子，并告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。)
3.交流识字方法，认读生字。
教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。
4.指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。
(1)故事中，天地最早什么样？
(2)盘古是怎样开天辟地的？(出示挂图或播放课件，帮助学生理解。板书：开天辟地 顶天立地)
5.读最后一自然段，发挥想像力，感悟神话的创作过程。
(1)奶奶最后告诉我们什么？一起读最后一个自然段。
(2)发挥你的想像力，说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物？
四、小结拓展
故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说法吗？你还想通过什么办法知道些什么呢？让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧！
第二课时
一、谈话引入
上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事，了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创造宇宙的过程，还认识了许多生字娃娃，这一节我们接着学习课文。
二、巩固识字
2
1.同桌小伙伴互相认读课后生字。
2.认读生字卡片，试着给生字组词。
三、朗读感悟
1.再读课文，说说盘古是一个怎样的人？你想对他说些什么？(引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。)
2.从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类？找出有关句子多读几次。
3.怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩？自己先试一试，然后小组互读互评。(重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。)
四、讲述故事
1.看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好，还可以再看看书后再讲。
2.各小组推选出代表，开展“故事大王”比赛。
五、指导写字
1.观察生字的结构特点和在田字格中的位置。(两个独体字，两个左右结构的字，四个上下结构的字。)
2.指导书写。
(1)指导“丈”：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察“止”，描红，练习。
(2)指导“抓”：强调左窄右宽的特点，引导学生观察“停”，描红，练习。
(3)指导“突”：强调上下呼应、结构匀称等注意事项；引导学生观察“盘”、“蛋”，描红，练习。
六、拓展延伸
1.你还听过或看过其他的神话故事吗？讲给同学们听。
2.把你搜集到宇宙诞生的其他资料讲给小伙伴听。
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