部编2018人教版二年级下册语文《找春天》教案

部编2018人教版二年级下册语文《找春天》名师教案　　教学目标：　　1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。　　2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。　　3.抓住文中的三个比喻句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　4.在充满感情的朗读中体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。　　教学重点：　　1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。　　2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。抓住文中的三个比喻句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学时间：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、创设情境，导入新课　　1.谜语导入：后长叶子先开花，花像小小金喇叭，喇叭吹起嘀嘀哒，吹得冰雪全融化。（出示课件）谜底：迎春花。　　2.轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的语言去迎接她的到来吧！（播放音乐链接：春天在哪里）　　3.齐读课题《找春天》。　　二、初读课文，整体感知　　1.我们读一读课文，找一找：春天在哪里呢？　　2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。　　3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。　　4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。　　5.努力把文章读流利，有感情地朗读。　　三、生字认读，读准字音　　1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？　　2.出示生字指读：脱、袄、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、筝、杜、鹃。　　3.注音领读。　　4.重点认读：姑、羞、触、解、符。　　（1）比较认知“触”和“解”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。　　（2）“姑”字强调偏旁是“女”，想一想：还见过哪些“女”的字呢？（预设：娘、妈、奶、姨……）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。　　（3）“羞”字强调读音“xiū”的标调在后面的“ū”上。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（出示谜语帮助识记生字。）　　（3）“符”也比较熟悉，是上下结构的，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示音符的图片，帮助理解生字。）　　5.猜谜语。　　一只丑丑的羊——羞　　虫子一只角——触　　一刀伤了牛犄角——解　　6.开火车读准字音。　　四、情景朗读，感知文本　　导学：轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的语言去迎接她的到来吧！一起来学习《找春天》。　　1.春天来了！春天来了！　　我们几个孩子脱（tuō）掉棉袄（ǎo），冲出家门，奔向田野，去寻找春天。（我们好喜欢春天哦！孩子们很开心，试着读出来！）　　2.春天像个害羞（xiū）的小姑（ɡū）娘，遮遮（zhē）掩掩（yǎn），躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。（春天在哪里呢？和我们藏猫猫，她好调皮啊！）　　3.小草从地里探（tàn）出头来，那是春天的眉毛吧？（小草是春天的使者。）　　4.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（花朵是春天的客人。）　　5.树木吐出点点嫩（nèn）芽，那是春天的音符（fú）吧？（树木是春天的朋友。）（春天多么可爱啊！）　　6.解冻的小溪叮（dīnɡ）叮咚咚，那是春天的琴声吧？（小溪是春天的天使。）　　7.春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触（chù）到了她。她在柳枝（zhī）上荡秋千，在风筝（zhēnɡ）尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃（dùjuān）嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……（春天在哪里啊？大家一起找一找吧！）　　8.结合情景，读好课文。　　四、课堂展示　　小组推荐优秀小选手比赛读句子。　　（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　　（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？　　（3）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。　　五、学写生字　　课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。　　1.出示生字：冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏。　　2.指导学生观察写法。　　3.打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。　　重点学习：“柳、桃、姑、娘”的注意要点。（预设：“女”“木”做偏旁的变化，想一想其它女字旁、木字旁的字。）　　4.学生临习生字。　　六、巩固练习　　打开“基础训练-《找春天》”，一起来闯关吧！　　七、作业布置　　1.朗读课文。　　2.完成配套练习册。　　第二课时　　一、复习引入　　1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。　　2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。　　3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。　　4.复习生字，形近字组词，大家进行开火车。　　5.出示多音字进行训练与积累。　　6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。　　7.出示图片，导入新课。　　二、课文赏析　　（一）品读第1—3自然段。　　春天来了！春天来了！　　我们几个孩子脱（tuō）掉棉袄（ǎo），冲出家门，奔向田野，去寻找春天。　　春天像个害羞（xiū）的小姑（ɡū）娘，遮遮（zhē）掩掩（yǎn），躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。　　1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？　　2.你从哪些词语中读到的呢？　　3.春天来了，“我们几个孩子”怀着怎样的心情寻找春天的？　　4.从这几个动词中可以看出来什么啊？　　5.春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。　　6.春天好害羞啊！你能说一说哪些词语看得出来她的害羞吗？　　7.AABB式词语：遮遮掩掩、躲躲藏藏、清清楚楚、明明白白。　　（二）品读第4—7自然段。　　小草从地里探（tàn）出头来，那是春天的眉毛吧？（小草是春天的使者。）　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（花朵是春天的客人。）　　树木吐出点点嫩（nèn）芽，那是春天的音符（fú）吧？（树木是春天的朋友。春天多么可爱啊！）　　解冻的小溪叮（dīnɡ）叮咚咚，那是春天的琴声吧？（小溪是春天的天使。）　　1.春天在哪儿里？　　2.你体会到什么？　　3.观察一下标点符号的用法。　　4.春天羞答答的，很可爱。她藏在小草和野花里，她躲在树木和小溪里。　　5.AABB式词语：叮叮咚咚、淅淅沥沥　　6.仿照例子作答。　　问答式的句式训练：　　例：　　问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？　　答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。　　答：小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！　　（三）品读第8自然段。　　春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触（chù）到了她。她在柳枝（zhī）上荡秋千，在风筝（zhēnɡ）尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃（dùjuān）嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……　　1.春天还会在哪里啊？大家一起想一想，找一找吧！　　2.排比句式增强语气。　　三、交流分享　　1.小组合作交流讨论描写“春天”的诗句。　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。　　2.看看谁最细心！在春天里，还找到了什么？发现了什么呢？和同学们交流分享吧！　　四、课堂展示　　1.有感情地朗读课文，你体会到了什么？　　2.有感情地朗读课文，看谁能读出春天的美好？　　五、巩固练习　　打开“阅读训练-《找春天》”，一起来闯关吧！　　六、作业布置　　1.画出自己心中的春天；　　2.把积累的好词好句子写到小本本上。