部编2018人教版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教案

部编2018人教版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》名师教案　　教学目标：　　1.认识13个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.学习写一件事的要素，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。　　4.有植树绿化和保护环境的意识，初步了解植树的意义。　　教学重点：　　1.认识13个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：　　1.学习写一件事的要素，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。　　2.有植树绿化和保护环境的意识，初步了解植树的意义。　　教学过程：　　第一课时　　一、创设情境，导入新课　　1.播放歌曲《春天的故事》　　歌曲中唱到的老人是谁？你对这位老人了解多少呢，说一说？　　2.出示邓爷爷照片，进行人物介绍：邓小平，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心、中华人民共和国的主要领导人之一。　　邓小平，创立了邓小平理论，所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。　　3.谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（齐读课题）　　二、初读课文，整体感知　　1.我们把课文中的事情理出一个思路来，看看讲了一件什么事情？　　2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。　　3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。　　4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。　　5.努力把文章读流利，有感情地朗读。　　三、生字认读，读准字音　　1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？　　2.出示生字指读：邓、坛、龄、格、握、勃、挖、肯、选、茁、移、填、扶。3.注音领读。　　4.重点认读：坛、移、茁、填、挖、扶。　　（1）比较认知“坛”和“移”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合猜谜语进行）　　（2）“茁”字注意读音。“zhuó”读二声，不读一声。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀，把字写好看。　　（3）“挖”和“扶”字强调同偏旁字：“扌”。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合图片进行学习）　　（3）“填”也比较熟悉，是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接，注意右半部分的“真”里面是三横。占格要均匀，把字写好看。　　5.猜谜语。　　云在土地旁——坛　　禾苗很多——移　　出来一丛草——茁　　不是假的土——填　　6.开火车读准字音。　　四、情景朗读，感知文本　　导学：谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？一起来认真学习《邓小平爷爷植树》。　　1.1985年的植树节，是个令人难忘的日子。（每年的3月12日是我国的植树节，在这一天我们要举行各种形式的植树活动，为环境保护做贡献。）　　2.这一天，碧空如洗，万里无云。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。（读故事的时候要慢慢道来。）　　3.一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。（要怎样才可以读出邓爷爷的认真呢？）　　4.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。（比一比谁读得正确！）　　5.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。（比一比谁读得流利！）　　五、课堂展示　　1.“……已经……成了……”这个句子应该怎样读呢？　　2.可不可以试着说一句话用上“成了”呢？　　3.谁可以试着讲一讲这个故事？　　六、学写生字　　课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。　　1.出示生字：邓、植、引、注、满、休、息、苗。　　2.指导学生观察写法，板书笔顺。　　3.打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。　　重点学习：“休、注、苗、息”的注意要点。（预设：“休”注意“木”不是“本”；“注”：想一想其它“氵”的字。“苗”：注意“艹”的占格；“息”：想一想其它“心”的字。）　　4、学生临习生字。　　七、巩固练习　　1、打开“基础训练-《邓小平爷爷植树》”，一起来闯关吧！　　2、完成配套练习册。　　第二课时　　一、复习引入　　1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。　　2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。　　3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。　　4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。　　5.出示多音字，进行训练与积累。　　6.出示图片，导入新课。谁能用自己的话讲一讲这个故事？　　二、课文赏析与交流　　（一）品读第一自然段。　　1985年的植树节，是个令人难忘的日子。　　1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？　　2.你从哪些词语中读到的呢？　　3.“难忘”是什么意思？　　4.你可以用这个词语说一句话吗？　　5.植树节是多么有意义的一天啊！　　6.请大家说一说你了解到的植树节。　　（二）交流分享。　　你有没有参加过植树节的活动呢？小组成员之间进行交流与分享吧！　　（三）品读第2自然段。　　这一天，碧空如洗，万里无云。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。　　1.引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。　　2.你体会到什么？　　3.思考：邓爷爷为什么引人注目？　　4.“握”“挖”这样的表示动作的词语叫做“动词”，这样对人物的描写叫做“动作描写”。　　5.你从这些句子中读出了什么？邓爷爷植树很认真，具体表现在哪里呢？　　6.兴致勃勃（ABCC式）：仿写：得意洋洋。　　（四）课堂展示。　　想一想：你还知道哪些表示动作的词语，说一说分享给大家。并仿照句子说句子。（连续动作）　　例句：妈妈打开房门，走进房间，坐在沙发上看起了电视。　　你有没有参加过植树节的活动呢？小组成员之间进行交流与分享吧！　　只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。　　你从这些句子说读出了什么？邓爷爷植树很认真，具体表现在哪里呢？　　（五）品读第3自然段。　　一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。　　1.这些句子中哪些词语能看出来邓爷爷认真呢？　　2.注意读音。邓爷爷很认真！　　3.精心：专心；周密细心。　　4.小心：做事情谨慎、认真。　　5.试着用“精心”和“小心”说句子。　　（六）交流分享。　　邓爷爷是国家领导人，他的工作这样繁忙辛苦，可是他对待植树这件事情这样认真，你想说些什么吗？　　（七）学习课文第4自然段。　　一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。　　1.“绿油油”是ABB式词语。仿写：红通通。　　2.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。（比喻修辞）　　3.邓爷爷种好了树很满意，很开心。　　（八）品读结尾段。　　今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。　　1.已经：表时间过去了。　　2.请仿照句子用上“已经”说一句话。　　3.邓爷爷在天坛公园种下了一棵柏树，春天是美好的，我们也要像邓爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也把对未来的希望播洒在春天里。　　（九）交流分享。　　你了解了邓爷爷的心愿了吗？　　三、中心点击　　有感情地朗读课文，你体会到了什么？　　我们要向邓爷爷一样，为环境保护做出一点贡献，懂得植树绿化的伟大意义。　　四、巩固练习　　打开“阅读训练-《邓小平爷爷植树》”，一起来闯关吧！　　五、作业布置　　搜集关于邓爷爷的资料。把搜集到的资料和这堂课的收获写到“我的小本本”上。