当世界年纪还小的时候教学设计（部编版二年级语文下册）

教学要求　　1.会读、会写本课的生字。积累新词。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。　　3.培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。　　重点难点 　　1.学会本课的生字。　　2.通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义。　　教学　　课时 两课时。　　24当世界年纪(jì)还小的时候　　作者:[德国]子尔克•舒比格　　􀀋当世界年纪还小的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样生活。[句导读:开门见山,点明中心。]　　第一部分(第1自然段):写世界年纪还小的时候一切都要学习。　　􀀌太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声音,把这个敏感④的新世界吓坏了。[句导读:用举例子的方法说明太阳为什么只学会了发光和上山和下山。]　　段导读:写太阳学会了发光。　　􀀍月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意⑤不好,晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复⑥,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。[句导读:月亮学会不断变化是因为它一直无法决定自己学什么,只能一会儿这样,一会儿那样。]它学会的是不断⑦的变化。　　段导读:写月亮学会了不断变化。　　􀀎水开始学习流动。它很快就学会了,因为只有一种方式,那就是:一直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下无限遐想的空间,仿佛能够听到水叮叮咚咚地欢快向前流淌的声音。]　　段导读:写水学会了流动。　　􀀏那时候,生活就是这么简(jiǎn)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。[句导读:过渡段,承上启下。]　　段导读:写那时候生活很简单。　　第二部分(第2~5自然段):通过太阳、月亮和流水分别学会了发光、变化和流动说明那时的生活很简单。　　􀀐世界在慢慢变化,万物在自由⑧生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁(zhēnɡ)开眼睛,就可以看到一切有多美好⑨……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩(zhì)序(xù)⑩了。[句导读:告诉我们只要万物都遵守秩序,世界就会很美好。]　　段导读:写世界很有秩序,很美好。　　􀀑这世界还相当有秩序……[句导读:省略号表示意犹未尽。]　　第三部分(第6、7自然段):写那时候世界很有秩序很美好。　　􀀒哦(ò)!不要往下讲了,最好再从头开始。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。　　段导读:写这个故事没有结局。　　􀀓很久很久以前,当世界年纪还小的时候……[句导读:以省略号结尾意味深长。]　　段导读:写很久以前世界年纪还小。　　第四部分(第8、9自然段):再次强调那时候世界年纪还小。　　1.认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的意思。　　一激趣导入　　同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领。那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?就让我们去看一看吧。(板书题目:当世界年纪还小的时候)　　范读课文,让同学们边听边完成以下要求:　　(1)标出段落序号。　　(2)听老师读,把认为自己读不准的字做上记号,画出自己喜欢的词语。　　(3)画出文中出现的“人物”,看看他们都做了些什么事。　　二自主识字　　1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。　　2.检查生字情况。　　(1)小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指名读,看谁读得又快又好。　　会认字:纪譬糙敏睁秩序哦　　会写字:世界必须功反复简弄睛　　易混字读音指导:　　“须”的读音是xū,不能写成xǖ;“譬”的读音是pì,不能读成bì。　　(2)合作交流识字方法。　　①熟识的字加偏旁:?+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界　　②歌谣记字法:弄:大王把井盖弄开了。反:头又被盖住了。　　3.出示句子,巩固识字。　　(1)当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。　　(2)它一直无法决定,只好反反复复。　　(3)那时候,生活就是这么简单。　　(4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好。　　三朗读感悟　　1.读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习?他们都学习了什么?　　板书:太阳——上、下山唱歌　　月亮——不断变化　　水——学习流动,往低处流　　2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。　　朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;读“水学习”时,用欢快的音调读。　　四发挥想象　　想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领?学习了什么本领?　　提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。　　讲得好的,在班上交流。　　1.这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容。　　2.注重生字词的教学。教师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样有效提高学生学习生字的兴趣。　　1.正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语。　　2.深入体会文章的意思,并联系生活实际,明白其中的道理。　　一温习导入　　1.请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容。　　这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导学生,让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。　　太阳(通过学习)明白了自己最擅长的事情:发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等。　　月亮(通过学习)学会了不断的变化。　　水(通过学习)学会了一直往低处流动。　　2.用文章中的一句话概括全文的意思。　　(板书:生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。)　　二拓展创新　　1.当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领?　　(1)学生回答。　　(2)教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。　　示例:我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。　　我不仅学习书本上的知识,还要学习更多的社会知识。　　总结:人的一生无时无刻不在学习,小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习,稍微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是学习,再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习。我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪明,更加优秀。　　2.你觉得你和以前相比,有哪些进步?　　学生回答。　　示例:我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好。　　我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,很干净的,还经常得到妈妈的表扬。　　三指导书写,词语积累　　1.板书要求会写的“世、界、须、功、反、复、弄、简、睛、必”10个生字。　　(1)要求同学们给这些字分别组词。　　预设:世界界面必须功劳反复弄好简单眼睛必然　　(2)引导学生发现这些字在结构上的特点:　　界、复、弄、简都是上下结构的字。　　世、必、反都是独体字。　　须、功、睛都是左右结构的字。　　2.仔细观察,学生互相提醒写字时需要注意的地方。　　3.教师范写,重点指导。　　界:上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖。　　复:下面部分撇要写得略短,横撇和捺要写得长而舒展。　　简:上下同宽,上半部分要略短,“间”要写得略长些。　　4.学生练习书写,教师巡视指导。　　5.同桌评议,修改不足。　　四课堂总结　　俗语说得好,活到老,学到老。是呀,我们应该努力学习,用知识武装自己,用知识改变自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我们要坚持学习,让自己成为一个优秀的人。　　1.通过重点句子把握文章思想。在教学过程中,教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”,提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻. 2.课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。　　24当世界年纪还小的时候明白自己容易做的事　　不断学习　　1.看拼音,写词语。　　shìjiè(世界)bìxū(必须)fǎnfù(反复)gōngfu(功夫)jiǎndān(简单)　　2.选词填空。　　必须必然简单简洁　　(1)这个问题很(简单),我一听就会了。　　(2)我们(必须)按照老师的要求做。　　(3)他的总结非常(简洁),一点儿也不拖泥带水。　　(4)这两者之间有着(必然)的联系。　　3.用加点的词语造句。　　(1)它也试过做别的事,但是都没有成功。　　这件事我没有做到完美,但是我已经尽了我最大的努力了。　　(2)只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。　　只要下决心学习,我们就会学到更多的知识。　　1.作者介绍　　于尔克•舒比格:1936年生于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、木匠、园丁等许多不同的职业。大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。后住在苏黎世,职业是心理治疗师,平时也写书。他是一个擅长做白日梦的人。作家幻想中的年轻世界,是一个奇妙的世界,走进去看看,有点陌生,却也似曾相识。他有时站在古老的土地上,有时在现代人的世界里,有时又好像走到了将来。他的故事,似乎胡思乱想,随手拈来。一些故事刚刚开了头,却戛然而止,让人错愕;一些故事,仿佛在自说自话,走着一条看不见终点的曲折小路,把人引入迷宫。　　2.教学精彩片段　　师:当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领?　　生1:我学会了自己洗衣服,我洗的衣服可干净了,妈妈还表扬了我。　　生2:我学会了自己收拾房间,我会把自己的房间收拾干净,还帮妈妈收拾他们的房间。　　生3:我学会了叠衣服,我叠得很整齐。　　师:学本领要从小时候学起,我们只有树立不断学习的信心,才会学到更多的知识,才能成为一个优秀的人,一个有用的人。　　师:我们在学本领的时候,会遇到这样或那样的困难,面对困难,你会怎样做?　　生4:在学习的时候,肯定会遇到很多困难的。面对困难,我们要迎难而上,不能退缩。要克服内心的焦虑,平静地去面对。　　生5:有些困难,通过自己的努力能解决,有些困难超出了我们的能力范围,所以,对能解决的困难,我们要不遗余力,对自己不能解决的困难,我们就要找人帮助了。　　生6:我同意他的说法,困难有大有小,我们要量力而行,不能急功冒进,这样可能会适得其反。　　师:同学们说得真好,看来,大家都做好了迎接困难的准备。就让我们勇往直前,走向胜利吧!