12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案（冀教版二年级语文下册）.doc

‎12 送给盲婆婆的蝈蝈儿 ‎【教学目标】‎ ‎1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。‎ ‎2、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。‎ ‎【教学重难点】‎ 理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。‎ ‎【教学课时】‎ ‎2课时 ‎【教学准备】‎ 生子卡片、多媒体课件 第一课时 ‎【课时目标】‎ ‎1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入 ‎1、直接导入 今天，老师和同学们一起学习课文——齐读《送给盲婆婆的蝈蝈》。（出示课件：生字）认识它们吗？‎ 一生领读，其余学习跟读。‎ ‎2、学习词语。‎ ‎（出示课件：词语）你能读好它们吗？‎ 开火车读。‎ 二、品读课文 ‎（一）、学习第一自然段 ‎1、今天，我们学习课文——《送给盲婆婆的蝈蝈》，课题中有一个表示动作的词是什么？（送）‎ ‎2、为什么要给盲婆婆送蝈蝈呢？（生：在我上学的时候，替我给婆婆唱歌）‎ 那我不上学的时候会给婆婆唱什么歌呢？谁能替他唱一唱？（齐唱一首歌）‎ ‎3、这样是一只怎样的蝈蝈？（出示课件：美丽、会唱歌）‎ ‎4、指导朗读。（用几句话用什么样的语气来读呢？）指名读、大家读、教师读。‎ ‎（二）、学习第二自然段 ‎ 1、我捉回蝈蝈时的心情怎样？从哪个词可以看出来？（乐呵呵）‎ ‎ 2、我送给盲婆婆时的心情又是怎样？从哪个词可以看出来？（喜滋滋）‎ ‎ 3、这两个词都表示心情怎样？你还知道那些表示心情高兴的词语？（笑逐颜开，欢天喜地，乐淘淘，欣喜若狂）‎ ‎4、指导朗读。‎ ‎【课堂作业新设计】‎ 一、读拼音，写汉字。‎ pó pó lín jū nín hǎo tì huàn ‎( ) ( ) ( ) （ ）‎ qí tián yě pū dǎo 一( ) ( ) ( )‎ 二、根据课文填空。‎ 歌声会把您（　　　　　　　），让您看到（　　　　　　），闻到（　　　　　　），听到（　　　　　　）。‎ 答案;一、婆婆 邻居 您好 替换 ‎ 起 田野 扑倒 二、领进山野 小溪里滚动的清波 山花扑鼻的花香 ‎ 百鸟齐鸣的欢歌 第二课时 ‎【课时目标】‎ 激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。‎ ‎【教学过程】‎ 一、学习第三自然段 ‎1、你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着，仿佛听到了什么？有仿佛看到了什么？‎ ‎（听到小鸟清脆的叫声，听到小溪流淌的叮咚声------‎ ‎（看到美丽的田野，看到美丽的校园，看到美丽的公园------‎ ‎２、是啊，歌声会领您走进—— 看到小溪——‎ ‎ 歌声会把您带回—— 想起往日——‎ ‎ 能把这种欢乐的感觉读出来吗？‎ ‎ 3、指导朗读。‎ ‎ 指名读、齐读、分组读。‎ ‎ 4、同桌合作 ‎ 歌声还会带领盲婆婆到那里去呢？‎ ‎ 用“歌声会……歌声会……”说下去，同桌讨论，看谁说的最精彩！‎ 三、学习第四自然段 ‎1、闭上我们的小眼睛，听！（课件出示蝈蝈叫声图）‎ ‎2、刚才听到什么了？（蝈蝈的叫声）‎ ‎3、这是一只——（会唱歌的蝈蝈）‎ ‎4、您听——（咯咯，咯咯，咯咯------）‎ ‎5、省略号表示什么？（蝈蝈一直在唱歌）‎ ‎6、指导读好：“咯咯，咯咯，咯咯------”声音由重到轻。‎ 四、通读课文，体会感情 故事学完了，那文中的“我”是一个什么样的孩子呢？‎ 生：我是一个懂事的孩子。‎ 生：我是一个关心别人的孩子。‎ 生：我是一个尊敬老人的孩子。‎ 师：同学们说的对！我们也有做这样的好孩子，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是对残疾人，更要献出一份爱心。‎ 师：课文中的谁是残疾人？（盲婆婆）。盲婆婆也就是眼睛怎么样？她生活在一个什么样的世界呢？好，请大家闭上眼睛，我们一起来体会一下盲人的感觉吧。谁能把你手中的语文书送给老师？‎ ‎（生开始了行动------）‎ 师：现在来说说你们的体会吧!‎ 生：走路不方便，搞不清方向。‎ 生：看不见，不敢向前走。‎ 生：总是撞到桌子。‎ 生：很难过，什么也看不到。‎ 生：很害怕。‎ ‎------‎ 师：只是一会儿时间，就让你们有这么多的感受。是啊，一个盲人的生活，有太多的不方便，那要是一直过这样的生活，该有多痛苦啊！那你们觉得一个最需要什么？‎ 生：需要拐杖，需要帮助，需要眼睛，需要领路人，需要亲人------‎ 师：在别人最需要帮助的时候，我们及时伸出援手，这不是挂在嘴上的，而是用实际行动来表示的。小朋友，你们能把这些语言中的爱化为你们的行动吗？（能）‎ 师：今天我们学的课文中就有这样一位小朋友，他是谁？（我）。让我带着对自己这样一份爱心，背诵课文一遍好吗？‎ ‎【课堂作业新设计】‎ 一、给下列字组词 故（ ） 识（ ） 婆（ ） 能（ ）‎ 爱（ ） 雨（ ） 出（ ） 朋（ ）‎ 二、分清“你”和“您”；‎ 老师说：“小毛，（ ）的作业完成了吗？”‎ 奶奶，（ ）走路小心呀！‎ 三、说一说：‎ 盲婆婆有了这只会唱歌的蝈蝈以后会有多高兴呀，想象一下她在蝈蝈的歌声中会想到什么？‎ 答案：一.故事 识字 婆婆 能力 ‎ 爱人 下雨 出去 朋友 ‎ 二.你 您 ‎ 三.看到了小溪的流动，闻到了花香。（答案合理即可）‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 送给盲婆婆的蝈蝈儿 ‎ 捉蝈蝈 送蝈蝈 陪婆婆 ‎【课后反思】‎ ‎《送给盲婆婆的蝈蝈》这节课，我以捉蝈蝈、送蝈蝈、陪婆婆，这样一条主线展开，让孩子知道帮助别人也是自己最大的快乐。‎ ‎ 课堂上，为了让孩子亲身感受盲人的生活，我设计了其中一个游戏环节：就是把学生手中的语文书送到老师的手中。使他们深深懂得了盲人的痛苦和他们的需要，这就是我想要的课堂效果，我想，在今后的日子里，当孩子们偶遇盲人时，不会嘲讽只有爱心的付出了。‎ ‎ 板书设计也是不可缺少的，我设计的板书是用一组动词串联，然后以爱心为图示形式一个整体，意在只要人人献出一点爱，世界将充满爱。通过今天这节课的教学，让我明白，设计好的教学流程，往往还需要考虑一些意外的课堂生成，否则会成为课堂败笔的。‎