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《“贝”的故事》名师教学设计(部编版二年级语文下册)

时间:2018-03-14 23:00:39作者:佚名教案来源:网络
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设计说明

本课主要通过讲“贝”是什么,在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途,用“贝”作偏旁的字表示什么等内容让学生认识形声字的规律,感受中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。

学前准备

1.搜集有关贝的汉字。(师生)

2.制作生字卡和多媒体课件。(教师)

3.搜索贝类图片、贝类饰品。(教师)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认16个生字;会写5个生字和“贝壳”等7个词语。

2.正确、流利地朗读课文。进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。

学习重点

1.会认16个生字;会写5个生字和“贝壳”等7个词语。

2.正确、流利地朗读课文。进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。

学习难点 体会汉字字义与其偏旁的关系特点。

学前准备 制作多媒体课件。(教师)

教学过程设计

【板块一】创设情境,导入新课。

1. 出示大海退潮时的图片:你去过海边吗?你在那里看到了什么?

2. 出示贝壳图片,简单介绍。你喜欢它们吗?

3.揭示课题:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事

【板块二】初读课文,识记生字。

1. 出示要求。

自由读课文: 

(1)用自己喜欢的方法自学生字新词。 

(2)标出课文自然段。 

(3)把课文读流利,难读的句子多读几遍。

2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。

3.检查自学情况,教学生新字。

(1)指认生字,交流识字方法。

(2)开火车认读生字。

(3)生字游戏:捡贝壳。

4.完成课堂作业本第4题:选一选,填一填。

【板块三】整体感知,理清层次。

1. 认真读课文: 

(1)把课文读流利,难读的句子多读几遍。 

(2)课文讲了关于“贝”的哪几件事?

2.反馈。

(1)自由朗读,要读准字音,读通顺句子,感受汉字的魅力。   

同桌互读互听。  

分小节展示朗读。评价。    

(2)你知道课文讲了关于“贝“的哪几件事?

a.讲____字的起源。 

b.人们把贝壳当作____用以佩戴。 

c.人们把贝壳当作____购买东西,同时列举与“贝”有关的汉字。

【板块四】巩固生字,指导书写。

1.出示要写的生字:贝、壳、甲、骨、钱。

2.出示生字的动画笔顺图,学生跟着书空。

3.在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。

重点指导“

“壳” 的上面是“士”;

“骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折,第三笔是横折。

4.学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?

5.展示学生作业,点评优缺点。

第二课时

学习目标

1.巩固16个生字;会写4个生字和“钱币”等7个词语。

2.正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。

学习重点 1.巩固16个生字;会写5个生字和“钱币”等7个词语。

2.正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。

学习难点 通过学习形声字感受中国语言的博大精深。

学前准备 制作多媒体课件。(教师)

教学过程设计

【板块一】复习导入。

1.引导学生回顾上节课所学生字。 

2.读一读,记一记:

珍贵  珍惜    钱币  纸币 

财富  财产    赔本  赔礼 

购买  采购    贫苦  贫穷 

3.捡贝壳生字游戏。

4.复述课文内容。  

a.讲____字的起源。 

b.人们把贝壳当作____用以佩戴。 

c.人们把贝壳当作____ 购买东西,同时列举与“贝”有关的汉字。

5.导入新课。

【板块二】精读课文。

1.指名读第1自然段:这一段介绍了什么内容?

(1)贝壳有什么作用?

(2)在甲骨文中,“贝“字的样子像什么?

(3)引导学生归纳,这一段讲的就是“贝“字的起源。

(4)拓展:介绍什么是甲骨文。

(5)介绍“贝”的写法演变过程。

2.默读第2自然段,这一段介绍了什么内容?

(1)贝壳的特点:漂亮、珍贵(解释“珍贵”的意思。)

(2)贝壳在古代的用处:饰品、钱币。

(3)为什么古人把贝壳当作钱币呢?

(4)你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗?结合课文提示猜一猜。

3. 除了书上列举的贝字旁的字,你还知道哪些其他贝字旁的字吗?

4.结合课后题:看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。

5.完成课堂作业本第3题:想一想,说一说,也可以写一写。

6. 结合课文的介绍,读一读并想一想“纟、日”与什么有关。并动手查查它们的意思。

7.课外收集资料,和同学分享汉字的故事。

【板块三】指导书写。

1.出示要写的生字:币、与、财、关。

2.出示生字的动画笔顺图,学生跟着书空。

3.在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。

4.学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?

5.展示学生作业,点评优缺点。

板书设计 :贝“的故事

贝是什么?

贝的特点、用途。

与贝有关的汉字。

练习与作业

课内练习

1. 课堂作业本第4题:选一选,填一填。

2. 课堂作业本第3题:想一想,说一说,也可以写一写。

课外积累

1.课堂作业本第2题:读一读,记一记。

2.课外收集资料,和同学分享汉字的故事。

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