《一夜的工作》名师教案 教学目标: 1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。 4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 课时安排: 两课时。 教学过程: 一、谈话导入,了解大意 1.(出示周总理照片)同学们,这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周恩来总理。你们对周总理有哪些了解?谁来谈一谈?(指名简单交流。) 2.(播放视频——怀念敬爱的周总理)周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章,并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想,赢得了全国人民的爱戴。今天,我们将跟随作家何其芳去目睹周总理一夜的工作。(板书课题) 3.请你自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。想一想:文章主要写了一件什么事? 4.指名读文,教师相机指导难懂易错字词。 (强调“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”的读音,重点理解这样几个词语:咨询、浏览。老师点拨:学习词语可以查字典,也可以联系上下文,重点帮助学生区分蒙眬与朦胧:蒙眬,指快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子。朦胧:主要指月光不明。可从偏旁辨别。) 5.梳理文章脉络。 课文哪一句话概括表达出了作者对总理这一夜工作的感受?(他是多么劳苦、多么简朴!) 二、研读生活简朴部分 过渡:文中哪些词或者句子最能打动你,让你从中体会到总理生活的简朴?请你默读课文,圈画标注,用关键字词记下自己的感受,在小组中进行交流。 1.探究交流句一:那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。 (1)抓住关键字词品味:你从哪个词体会到总理生活的简朴? 师相机点拨:“极其简单”是什么意思?(简单到了不能再简单) “极其”可以换成什么词?(非常、特别、很、相当)换词读句,能否换成“相当”“很”?说说你的理解。 “如此而已”是什么意思?(仅仅这几样,再没别的东西了。)你从中感受到了什么? (2)你觉得作者的语言有什么特点?(用词准确、贴切、简洁。) (3)对比:出示中南海图,这高大的宫殿式的房子曾经是清朝摄政王住过的房子,看着它那华丽的外表,你能想象它里面的陈设是怎样的吗?然而走进总理的办公室作者却看到了一张…… (4)此时此刻,你的感触是什么?(感慨、赞佩)朗读该句。 你从哪儿还可以感受到总理生活的简朴? 2.探究交流句二:花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 (1)组织讨论:有些同学认为花生米跟平时一样多,没有增加分量。你同意吗?试着谈谈你的看法。 师相机点拨:联系上文思考,从“两杯”绿茶可以推断,花生米也应该是两个人的,加上“好像”,意思是实际上增加了,但看起来像没有增加似的。增加了分量的花生米都可以数得清颗数,可见平时没有客人时就更少了。 (2)梳理写法:作者在表现周总理生活简朴方面用了怎样的写作手法?(对比:建筑高大同陈设简单) 还有哪些地方突出了对比?(工作的繁重与食物的简单、让别人抓紧时间睡觉同自己不停地工作。)3.总结提升:总理简朴的生活,深深地震撼了我们。 三、研读工作劳苦部分 过渡:请大家再次用心默读课文,找出文中最让你难忘的词句,画下来,并写上批注。 1.品味:研读总理怎样“审阅一份文件”。 交流句一:他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。 (1)理解词义:“审阅”是什么意思?你能用自己的话说一说吗?(指非常认真地看,审查和阅读) (2)直观感受:请同学们看大屏幕,上面有一份总理曾经审阅的文件。(文件上的圈点勾画及旁边的文字,就是总理的审查意见以及作出的批示。)你从图片中读懂得了什么? (3)明晰审阅过程:重点突出“看、画、想、问”四个动词,从这四个词中,你感受到了什么? (教师点拨:周总理对每句话都认真思索,遇到不清楚的地方总要问个明白,保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真,一丝不苟。) 2.创境:朗读总理怎样“审阅一夜文件”。 (1)语言渲染:这一夜周总理是怎样审阅一份又一份文件的?当夜幕刚刚降临,我们的总理就坐在了那张不大的写字台前。他拿起今天所要审阅的第一份文件,只见他—— 引读:他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈……一边思索。 师:同学们,夜已经很深很深了,很多人包括作者已经进入了甜美的梦乡,但是我们的总理却依然坐在那张不大的写字台前,继续审阅着文件,只见他—— 引读:他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈……一边思索。 师:同学们,东方欲晓,晨曦微露,天就要亮了。我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件,只见他依然—— 引读:他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈……一边思索。 (2)这是一位怎样的总理?(做事一丝不苟、举轻若重。) 深究原因:总理为什么如此认真、细致、一丝不苟地审阅文件? 3.读写:感悟总理怎样“审阅一生文件”。 (1)细读推论:是否仅仅是作者所看到的这一夜,总理才这样劳苦地工作?你从课文中哪句话能看出来?(他每个夜晚都是这样工作的) (2)读中感悟:(出示资料)这是总理身边的工作人员所作的记录。 周总理的一天 时间:1974年3月26日至27日 下午3时起床 下午4时与尼雷尔总统会谈 晚上7时陪餐 晚上10时政治局会议 早晨2时半约民航局同志开会 早晨7时办公 中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午2时休息 过渡:从这份简简单单的记录中你有什么新的发现?(学生交流) (3)抒发情感:你们知道吗?1974年我们的总理已经身患绝症,而且病情不断恶化,原本健康的他,这时候体重急剧下降。许多人都劝他每天多睡两个小时,但是我们的总理却说:“我做不到。”同学们,面对这样的总理,相信此时此刻,你一定有许多话想说,请拿出笔写下来。 四、升华情感,关注表达方式 过渡:正因为我们敬爱的总理工作这么劳苦、生活这么简朴、又这么平易近人,所以在回来的路上,作者发出了这样的感慨。 1.师领读旁白,生跟读。(课件出示) 2.探究交流: (1)“我们的总理”和“我们中华人民共和国的总理”有什么区别?(师生感悟:“我们的总理”,意思是与中国历朝历代相比,周总理才是人民的总理。“中华人民共和国的总理”意在同世界各国相比。) (2)文中两次提到“我看到了他一夜的工作”,是否重复? (师生感悟:一方面表达了作者幸福、激动的心情;另一方面作者从此联想到总理“每个夜晚都是这样工作的”,这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。) 3.关注表达方式:作者目睹了周总理一夜的工作之后心潮澎湃,胸中有千言万语想向人倾诉,这是什么抒情方式呢?由“一夜”联想到“每夜”又运用了什么抒情方式?(直接抒情、联想抒情) 4.指导朗读: 感悟:“这就是我们中华人民共和国的总理”“你们看见过这样的总理吗”这两句表达了作者怎样的情感? (自豪,反问更能表现强烈的情感。) 5.领悟写法:浏览全文,看看作者是怎样表现周总理工作劳苦、生活简朴的。(师归纳:选择生活中的小事,抓住生活细节,以平实的文字表现人物的高尚品格。) 五、总结全文 1998年3月5日,是敬爱的周总理诞生100周年的日子。一个叫宋小明的诗人,写下了《你是这样的人》这首诗,这是一首凝聚了亿万人民对周总理万分崇敬的诗,这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗! 出示《你是这样的人》,师生有感情地诵读。 六、巩固练习 打开“基础训练-《一夜的工作》”,一起来闯关吧! 七、作业设计 1.尝试写一首献给周总理的小诗或者写一篇读后感。 2.继续阅读相关资料,加深对周总理的了解。