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部编二年级语文下册《小毛虫》教案

时间:2018-05-14 14:31:46作者:佚名教案来源:网络
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《小毛虫》名师教案
  教学目标:
  1、认识16个汉字,会写8个字,理解由生字组成的词语。
  2、正确、顺畅、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。
  3、理解课文的寓意:要看到自己的长处,坚持不懈地做好自己的事情,鼓励自己,就一定会取得成功。
  教学重点
  1、认识16个汉字,会写8个字,理解由生字组成的词语。
  2、正确、顺畅、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。
  教学难点
  理解课文的寓意:要看到自己的长处,坚持不懈地做好自己的事情,鼓励自己,就一定会取得成功。
  教学过程:
  第一课时
  一、谜语激趣,导入新课
  1、出示谜语:头上两根须,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。
  2、播放歌曲《虫儿飞》,展示蝴蝶图片。美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
  3、齐读课题:《小毛虫》。简单说一说你所了解的小毛虫。
  二、初读课文,整体感知
  1、认真朗读课文,读懂课文内容。
  2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
  3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
  4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
  5、努力把文章读流利,有感情地朗读。
  三、生字认读,读准字音
  1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?
  2、出示生字指读:昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒
  3、注音领读。
  4、重点认读:尽、仿、纺、怜、挣、挪。
  (1)比较认知“挣”和“挪”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(配合猜谜语和图片认知进行)
  (2)“怜”字结构书写时不要少一点。在田字格里书写时要注意占格,把字写好看。(配合生字组成完成)
  (3)“尽”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。注音多音字读音。(配合猜谜语和图片认知进行)
  (4)找不同:“纺”和“仿”,并进行组词。
  5、学习多音字“尽”“待”“佛”。
  6、开火车读准字音。
  四、情景朗读,感知文本
  导学:笨拙的小毛虫,花间飞舞的花蝴蝶,它俩……一起来认真学习《小毛虫》吧。
  1、一条小毛虫趴(pā)在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:大大小小的昆(kūn)虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可怜(lián)的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
  (注意语速的快慢,读出小毛虫的“可怜”。)
  2、小毛虫费了九牛二虎之力,才挪(nuó)动了一点点。当它笨拙(zhuō)地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛(fǎnɡfú)周游了整个世界。
  (认真读,读通顺,读流利,读出自己的理解。)
  3、尽(jǐn)管如此,它并不悲(bēi)观失望,也不羡(xiàn)慕任何(rènhé)人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺(fǎnɡ)织,为自己编织一间牢固的茧(jiǎn)屋。
  (有些句子要重点朗读。)
  4、小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭(jié)力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
  (要读出小毛虫的“坚持不懈”。)
  5、“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
  “万事万物都有自己的规律(ɡuīlǜ)!”小毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心等待(dài),以后会明白的。”
  (读出小毛虫的迷茫。)
  6、时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣(zhènɡ)脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈(yínɡ)的翅膀,上面布满色彩斑斓(bānlán)的花纹。它愉(yú)快地舞动了一下双翅,如绒(rónɡ)毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭(ǎi)之中。
  (要读出破茧成蝶的喜悦感。)
  五、课堂展示
  1、读一读下面的句子,比一比谁读得最好?
  (1)每个人都有自己该做的事情。
  (2)万事万物都有自己的规律!
  2、有感情地读一读文章。
  3、小毛虫经历了哪些变化?借助提示讲一讲这个故事
  六、学写生字
  课文同学们读得真流利,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。
  1、出示生字:整、抽、纺、织、编、怎、布、消。
  2、指导学生观察写法,板书笔顺。
  3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。
  重点学习:“整、怎、布、消”的注意要点。(预设:“整”上部分笔画紧凑;“怎”注意三个点;“布”左上包围;“消”注意“月”的撇变竖。)
  4、学生临写生字。
  七、巩固练习
  1、打开“基础训练-《小毛虫》”,一起来闯关吧!
  2、完成配套练习册。
  第二课时
  一、复习引入
  1、出示本课生字,学生认读,出示词语练读。
  生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力
  2、进行组词训练。
  怜()挪()任()竭()
  岭()哪()何()喝()
  3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。
  4、出示换偏旁的练习,大家进行开火车组词训练。
  5、出示同音字进行训练与积累。
  6、猜谜语识记生字。
  7、出示图片,导入新课。
  二、课文赏析与交流
  (一)品读第1—2自然段。
  一条小毛虫趴(pā)在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:大大小小的昆(kūn)虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可怜(lián)的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
  小毛虫费了九牛二虎之力,才挪(nuó)动了一点点。当它笨拙(zhuō)地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛(fǎnɡfú)周游了整个世界。
  1、看谁读得好,读出了景色的美感。
  2、你从哪些词语中读到的呢?
  3、“生机勃勃”是什么意思?ABCC式:得意洋洋
  4、“生机勃勃”写出了热闹的气氛。
  5、你可以用这个词语说一句话吗?
  6、“只有它,这个可怜(lián)的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。”说明了什么?(小毛虫意识到自己的不一样。)
  7、九牛二虎之力:形容很大的力量。
  8、笨拙:不聪明,不灵巧。
  9、小毛虫意识到自己的力量弱小,无法改变现状。
  (二)课堂展示,交流分享。
  想一想,说一说自己积累的词语:
  (1)生机勃勃:得意洋洋
  (2)大大小小:飘飘洒洒
  (3)用关联词语“既……也……更……”说句子:只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
  (4)用词语“仿佛……”说句子:它觉得自己仿佛周游了整个世界。
  (三)品读第3——7自然段。
  尽(jǐn)管如此,它并不悲(bēi)观失望,也不羡(xiàn)慕任何(rènhé)人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺(fǎnɡ)织,为自己编织一间牢固的茧(jiǎn)屋。
  小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭(jié)力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
  “以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
  “万事万物都有自己的规律(ɡuīlǜ)!”小毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心等待(dài),以后会明白的。”
  时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣(zhènɡ)脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈(yínɡ)的翅膀,上面布满色彩斑斓(bānlán)的花纹。它愉(yú)快地舞动了一下双翅,如绒(rónɡ)毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭(ǎi)之中。
  1、小毛虫正确的心态:尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
  2、羡慕:希望自己也拥有别人的长处或者有利条件。
  3、竭尽全力:形容做事十分努力。
  4、小毛虫努力开始了,它实现了第一步——作茧。
  5、“以后会怎样呢?”要读出小毛虫的迷茫。
  6、“万事万物都有自己的规律!这句话怎样理解呢?
  (四)课堂展示。
  1、用关联词语“并不……也不……”说句子:“它并不悲观失望,也不羡慕任何人。”
  读一读,想一想,讨论一下:你读出了什么呢?你想到了什么?说一说这样写的好处。
  2、小毛虫在会唱会跳、会跑会飞的昆虫面前是怎样的心理?你有过这样的体验吗?
  3、讨论一下:小毛虫经历了怎样的蜕变过程?
  4、课文给我们的启发是什么?
  预设:只要坚定不移地努力奋斗,就会获得成功。
  三、中心点击
  有感情地朗读课文,你体会到了什么?
  课文告诉我们:大千世界万物都有所长,只要遵循规律,不懈成长,一定会成功。
  四、巩固练习
  打开“阅读训练-《小毛虫》”,一起来闯关吧!
  五、作业布置
  1、讲一讲这个故事。
  2、积累词语。

 

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