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自由平等的追求导学案2(新人教版八下道德与法治)

时间:2018-05-18 08:38:02作者:佚名教案来源:网络
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《自由平等的追求》教案
一、学习目标
1.能说出珍视自由的表现。
2.列出特权的表现及使用后果。
3.说出现实生活中仍存在哪些不平等现象,认识其危害并践行平等。
二、评价任务
1.珍视自由并践行特权。
2.做到反对特权,平等待人,敢于抵制不平等行为,把平等原则落实到日常的学习和生活中。
三、教学设计
(一)导入新课
匈牙利诗人裴多菲, 一生追求自由,这首诗是他的代表作,表达了他对自由的强烈向往。
人的生命只有一次,是很珍贵的,如果失去了性命,一切都没有了。 可是,如果人没有了爱情,生活就会变得平淡无味。 但是,人最不可缺少的是自由,即使有了爱情和生命,也是不快乐的。可见,自由是最重要的。
第四单元  崇尚法治精神
第七课  尊重自由平等
第二框  自由平等的追求
(二)自主预习
1.填空:
1)珍视自由,就是珍惜_________和_________赋予我们的权利。珍视自由,必须依法行使_________。这就要求我们树立_________意识,不得超越法定_________和界限,不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的_________权利。
2)特权就是法律、制度规定之外的特殊权利,首先要增强_________意识,反对特权。在日常的生活、学习和工作中要________平等,平等对待他人的_________,敢于_________不平等行为,共同构建平等有序的社会制度。
3)特权的表现是只享受权利不履行_________,或者多享受_________少履行义务;利用手中的特权_________;利用社会关系追逐一己之利,并想方设法逃避法律制裁。
4)在现实生活中,仍然存在着_________等不平等现象,损害了公民的_________,违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时_________。
2.如何做到珍视自由?P96
3.如何依法行使自己的权利?P96
4.如何践行平等?P97-99
5.什么是特权?它有什么表现?为什么要反对特权?追求特权的后果是什么?P97
6.现实生活中人存在哪些不平等现象?有什么危害?我们应如何正确对待?P98
(三)合作探究
知识模块一:珍视自由
探究一:运用你的经验P95
八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,老师督促他,他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒,强行向同学索要财物,老师批评教育他,他振振有词: “这是我在校外的活动,是我的自由。”
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定,对田某的言行进行评价。
有关法律规定:《义务教育法》第五条 凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。《预防未成年人犯罪法》第十四条 未成年人不得有强行向他人索要财物不良行为。第十五条 未成年人不得吸烟、酗酒。
提示:(1)田某对自由的认识是错误的。
(2)自由是法律赋予我们的一项权利,法律标明了自由的界限,什么可以做,什么不可以做,自由不是无限制的绝对的自由,自由受到法律的限制。自由就是在法律允许的范围内行使权利。
(3)我们要正确认识自由,珍惜宪法和法律赋予的权利。
探究二:探究与分享P96
小玫:唐某逞一时口舌之快,但网络空间不是法外之地。
石头:言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提,唐某咎由自取!
小聪:言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用,行为人要承担法律后果。
(1)请你评论唐某的言行。
(2)如果你是关某,面对此事你会怎么做?
提示:(1)唐某的行为是滥用言论自由,侵犯了关某的名誉权或者人格尊严权,属于违法行为。
(2)可以找唐某协商道歉及赔偿的事宜,如果唐某不同意,可以到法院起诉唐某。
知识模块二:践行平等
探究一:陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义?
提示:陈云作为党和国家重要领导人率先垂范,带头遵纪守法,展现了一位中国共产党员的高风亮节。他的事迹启发我们制度面前一律平等,每个公民都平等地享有权利和承担义务,领导干部也不允许搞特殊.
探究二:探究与分享P97
近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象:户籍歧视、学历歧视、婚姻歧视、身高歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视、属相歧视、星座歧视、酒量歧视、等等……
上述现象给我们什么启示?
提示:目前还存在着一些不平等的现象。我们每个人都有生存、发展和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则,平等对待他人的合法权利。
四、知识小结:通过学习知道就是珍惜宪法和法律赋予我们的权利,依法行使权利。增强平等意识,反对特权。在日常的生活、学习和工作中要践行平等,平等对待他人的合法权利,敢于抵制不平等行为,共同构建平等有序的社会制度。
五、评价内容
1.自由是做法律所许可的一切事情的权利。这告诉我们,珍视自由就要(   A    )
①珍惜宪法和法律赋予我们的权利
②学会随心所欲地加以行使
③依法行使权利
④不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利
A.①③④   B.①②④   C.①②③ D.②③④
2.在一家企业打工的刘刚被拖欠工资三年多了,在多次索要工资无效的情况下,刘刚把企业老板的儿子绑架了,从此威胁老板给结算工资。对此,你认为(    D   )
①刘刚的做法合情合理合法,值得提倡
②我们应遇事找法、解决问题靠法,依法维护自己的合法权益③要严格依照宪法和法律道德规定行使权利④在行使权利时不得超越宪法和法律允许的范围
A.①③④     B.①②④    C.①②③      D.②③④
3.八年级(2)班的小玲同学是个残疾人,智力较低。但她班里的同学很爱护她、自觉帮助她,和她一起学习、生活,她很快乐。可见,八年级(2)班同学(      C     )
①认识到人与人之间是没有区别的 ②能够平等待人③学会礼貌待人 ④懂得关爱弱势的人
A.①③   B.③④   C.②③④   D.①②③④
4.中学生李红在与同学的交往中,无论他人家庭贫与富、成绩好与差,总是能一视同仁。这表明李红在与人相处中做到了(      A       )
A.平等待人           B.礼貌待人
C.宽容他人           D.己所不欲、勿施于人
5.践行平等,就要敢于抵制不平等行为,这是因为不平等行为(       B      )
①损害了公民的人格尊严    ②伤害了他人的感情    ③都应当受到刑罚处罚  ④违背了法律面前人人平等的原则
A.①③④  B.①②④  C.①②③   D.②③④
6.“任性”是近两年火起来的一个网络词语,其含义是“由着自己的性子来”。我们青少年的成长道路应该“大道至简,花季不可任性。”从法律角度看,我们青少年要做到“花季不任性”,就要(      D        )
①自觉学法、守法、用法、护法   ②正确行使权利,自觉履行义务   ③勇做法律的宣传者、践行者     ④坚持有法可依、执法必严
A.①②④   B.②③④   C.①③④    D.①②③
7.右边漫画说明了(      C         )
 
A.我国已经实现完全的平等
B.只要有了就业促进法,就能实现真正的平等
C.我国从多方面保障公民在法律上的平等地位
D.我国在就业方面已经不存在不平等的现象
8.美国最高法院大法官霍姆斯在谈公民权利与自由时说过这样一句话:“就好比我可以挥动拳头,但是决不能碰到另一个人的鼻子。”这句话启示我们(              )
A.现实生活中每个公民都有绝对自由     B.社会交往中自由会受到严格的限制
C.有序的社会需要特定的规则来规范     D.行使自由权利不得超越法定的界限
9.有人说:“法律如果不推开特权的门,也一定跨不进人民的心。”对此,下列理解正确的是(    A       )
A.只有贯彻平等原则,法律才能赢得信任    B.宪法和法律对某些特权没有约束力
C.人民对生活中的特权行为已习以为常      D.反对特权和赢得民心没有直接的关联
10.我国宪法规定,公民享有言论自由权。下列有关言论自由的说法正确的有(    D   )
①我国是人民当家做主的国家,公民的言论自由是绝对的、无限制的
②我们应当正确认识自己言论自由的价值,珍视并积极行使言论自由
③在我国,公民的言论自由权既受法律保护,也受法律限制
④行使言论自由权时,不得损害国家、社会的利益和其他公民的合法权利
A.①③④     B.①②④     C.①②③      D.②③④
11.执行法律的人必须对每一个人的权利都加以维护,不优待富者,也不蔑视穷者。这启示我们(    D     )
①法律面前要坚持做到一律平等   ②要反对特权、反对任何歧视   ③要全民执法、敢于抵制不平等行为    ④平等执法就能消除不平等行为
A.①③   B.③④   C.②③   D.①②
12.大头女孩儿秋子在上海求职时遭到相貌歧视,随后她向上海劳动争议仲裁委员会申请仲裁,经过劳动部门的两次调解后,秋子在某公司获得了三年的劳动合同,这说明(   B    )
①公民有平等的就业权利,不受任何歧视     ②法律为公民实现平等权提供有力保护
③特权损害公平,践行平等就要反对特权   ④公民可以拿起法律武器,抵制不平等行为
A.①③④     B.①②④     C.①②③      D.②③④
13.请你对右边漫画中年轻人的言行进行辨析。

 
提示:(1)漫画中年轻人的言行是错误的。
(2)①人与人之间是平等的,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,我们要尊重他人的人格,尊重他人的劳动。
②随地乱扔垃圾的行为是不道德的,是没有尊重清洁工的劳动的表现。不利于建立和谐的人际关系,不利于构建和谐社会,应受到谴责。
③平等权要求我们消除歧视,增强平等意识,平等待人,彼此尊重。
六、教学反思

 

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