教学目标： 1、认识12个字，会写10个字。重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。 2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点： 识字、写字和学习数量词的运用。 教学难点： 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、导入新课 1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？ 2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？ 二、整体感知 1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。 2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。 三、读认生字 1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。 2、小组学习。 （1）组长检查生字读音。 （2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。 （3）接读课文。 3、检查小组学习情况。 课件出示生字、词语。 沙滩一艘军舰 帆船一孔石桥 稻田花园翠竹 队旗铜号一群 去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。 四、合作探究 课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。 预设： 1、课文一共有几个小节？ 2、每一小节写了哪几件事物？ 3、每一小节有哪几个数量词？ 4、每一小节描绘了什么场景？ 五、理解表达 1、学习第一节。 （1）课件出示图片： 预设： 你看到了哪几件事物？ 怎么用数量词来描述？ 这幅图描绘了什么场景？ （2）仿照课文说一说。 一只（）一片（） 一艘（）一条（） （3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达。 预设：大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条白色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在一片美丽的沙滩上玩耍。 2、学习第二节。 （1）课件出示图片： 预设： 你看到了哪几件事物？ 怎么用数量词来描述？ 这幅图描绘了什么场景？ （2）仿照课文说一说。 一方（）一块（） 一行（）一座（） （3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达。 预设：小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园。 3、学习第三节。 （1）课件出示图片： 预设： 你看到了哪几件事物？ 怎么用数量词来描述？ 这幅图描绘了什么场景？ （2）仿照课文说一说。 一道（）一孔（） 一丛（）一群（）（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达。 预设：一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 4、学习第四节。 （1）课件出示图片： 预设： 你看到了哪几件事物？ 怎么用数量词来描述？ 这幅图描绘了什么场景？ 解释：“红领巾”指少先队员。 （2）仿照课文说一说。 一面（）一把（） 一群（）一片（） （3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达。 预设：一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续前进。 六、学写生字 1、课件出示“园、孔、桥……”等10个生字。 引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。 2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 3、指导书写。 （1）课件出示“园、孔、桥……”等生字。 （2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 （3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解左右结构的字，“孔”等左右同宽，“铜”等左窄右宽。“桥”右面是“乔”，不是“交”，不要写成“校”。“巾”注意把中间的竖写到竖中线上。 （4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。 4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。 七、拓展延伸 1、说一说，看谁说得多。 一（）鱼塘一（）稻田 一（）石桥一（）翠竹 一（）海鸥一（）帆船 2、背诵课文。选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。 八、巩固练习 打开“基础训练-《场景歌》”，一起来闯关吧！
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