四年级语文下册《中彩那天》教学设计

四年级语文下册《中彩那天》教学设计教学目标1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。教学重难点：1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。情感态度目标　  通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教学策略本课拟采取以下教学策略：1．略读复述、把握主要内容。2．合作讨论、相机点拨、突破难点。3．感情朗读、激发想象、说议结合。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、复习：课文主要写了一件什么事？二、新授1、自由朗读课文，把自己读懂的内容改成问题，向其他同学提问。　　　　学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？　　　　教师追问：没有道德的人会怎样做？　　　　学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？　　　　教师追问：汽车难道不是财富吗？　　　　教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。2、有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化，并说说为什么有这样的变化。3．发挥想象，回答问题。　　库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。　　“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？　　如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？4．将自己所说的内容写一写。三、回归整体，升华情感。用自己的话说说“一个人只要活得诚实守信，就等于有了一大笔财富。”的意思。四、作业设置：完成本课的续写。五、板书设计：                  梦寐求车中彩那天          烦恼开车                  高兴还车教学反思：本节课我注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读分析能力，注重挖掘文本，能让学生走进文本，与文本进行对话与交流。1、充分读书，让学生在读中理解，在读中感悟，在读中寻求问题的答案。2、能引导学生走进文本，对话文本。教学中，给学生留有充分的思考时间，让学生在思考、阅读的过程中，走进文本，寻求问题的答案，确立自己的观点。3、通过让学生读一读、找一找、画一画、写一写，理解课文内容，突出学生主体地位。     做得不够好的地方是让学生用自己说出含义深刻的句子的意思，由于自己引导不够到位，学生概括有一定的难度。