四年级语文下册《万年牢》教学设计

四年级语文下册《万年牢》教学设计【教学目标】1．认识8个生字。2．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3．学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4．学习独立阅读课文，培养自学能力。【重难点】重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。【教学过程】一、导入新课大家认识牢吗？从这个字上同学们可以想到哪些词语？看来同学们对这个字有不同的理解，今天老师带领你们学习一个特殊的牢——万年牢。什么是万年牢呢？咱们一起走进课文当中了解一下。二、预习检测1、词语检测（1）去把儿 闷好 削竹签 挑选（2）蘸糖 甩糖风 掺假赚钱（3）走街串巷 掉皮损伤 耽误 晾晒（带拼音读）、 （指名读，跟读）、（去掉拼音男女赛读）2、这是课文插图。请同学们认真观察图画，说说你看到了什么？三、围绕提示，自学课文1、自由朗读课文，思考围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次，默读课文，画出相应的语句。四、抓住重点，深入探究第一处万年牢父亲说： “我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 ”父亲的糖葫芦为什么叫万年牢，是怎么做出来的？从中可以看出父亲是一个什么样的人。师： 是啊， 正是因为父亲的认真实在， 所以做出的糖葫芦可以称得上是 “万年牢。 ” 板书：做糖葫芦第二处万年牢 “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 ”父亲是怎么做的？父亲和老板会发生什么样的争论。第三处万年牢“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。 ”师：他不仅是一位好生意人，还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样 教育自己的孩子新凤霞的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。（屏显： “父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。） ”默读这句话，想一想，这里的万年牢指什么？板书：做人现在让我们再次回顾这三个万年牢，一边读，一边想想它们之间有什么联系。五、思考拓展，升华主题同学们，学完这篇课文结合你身边的生意人讨论一下当今社会需要什么样的生意人，如果你是一名生意人，你会怎么做？板  书：《万年牢》教案设计万     糖葫芦年     做生意牢     做  人