四年级语文下册《尊严》第一课时教学设计

四年级语文下册《尊严》第一课时教学设计【教材分析】《尊严》是人教版四年级下册第二单元的第三篇课文。本文主要讲述了一代石油大王哈默以自尊赢得镇长的尊重，从而改变自己命运的故事。本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。【教学目标】1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。    2.有感情地朗读课文，复述课文。    3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。【教学重点】1.识记生字词。2.体会什么是真正的尊严。【教学难点】学习通过描写人物外貌、动作和语言，表现人物的品质。【教学准备】课件【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣上课，起立1.谈话：同学们，如果现在的你一无所有，而且肚子也很饿，这时有个好心的人给你一顿饭，你会怎么办？（立刻吃）一般人都会这样做。那我们来看看课文中的年轻人是怎样做的，他的行为会给我们带来什么启示呢？”今天我们一起来学习第7课。2.板书课题：7 尊严（尊、严的关键笔画），齐读课题。二、初读课文，整体感知1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文讲了一件什么事？2.检查课前预习情况师：昨天，同学们都预习了课文，生字词都认识了吗？老师来考考大家。出示：尊严、肥沃、逃难、呈现、善良、款待、例外、喉结、捶背、僵硬、许配、思量、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”。（1）指名读（2人），评价并纠正错误的读音。（2）请大家齐读2遍。师：在这些词语中，出现了3个有多重身份的词语，你发现了吗？（1）请三位同学对三个多音字进行读音并组词，不对的进行纠正，在课本上写下这四个多音字。板书：难、咽、待、量（2）齐读多音字3.概括课文内容师：“有了字词的帮助，我们就可以轻松地读课文，了解文章内容了！那就让我们一起进入这个小故事，看看这篇课文讲了一件什么事情？”（1）出示时间：一个寒冷的冬天地点：南加州沃尔逊小镇人物：年轻人，镇长杰克逊原因：经过：结果：（2）请同学把事件的六要素串联起来，就是课文的主要内容。    讲述了一个寒冷的冬天，在南加州沃尔逊小镇上来了一群饥饿难忍的逃难者，其中有一个骨瘦如柴的年轻人叫哈默，他宁可挨饿也不吃别人施舍的食物，坚持用自己的劳动来获取食物。他用实际行动维护了自己的尊严赢得了镇长杰克逊的赏识，后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。三、指导书写1.出示生字2.指名读，齐读。3.书写这些生字时，你想提醒大家注意什么？（1）读音：平舌音：尊、翘舌音：呈、善、瘦、捶（2）字形注意“堪、善、瘦、喉、捶”的关键笔画。4.教师范写，学生练写。四、布置作业    1.抄写生字词。2.朗读课文。