四年级语文下册《宋庆龄故居的樟树》第二课时教学设计

四年级语文下册《宋庆龄故居的樟树》第二课时教学设计教学目标：1. 能有感情地朗读课文。2. 通过对课文语言文字的学习，懂得樟树的可贵。3. 领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学重难点：引导学生领会樟树的象征意义，它体现了一种什么样的高贵品质。教学过程：一、情境渲染，切题导入。1. 这堂课我们继续来学习第22课《宋庆龄故居的樟树》。2. 是怎样的两棵樟树，让宋庆龄如此的不舍呢？（指名背诵第四节）3. 如此蓬蓬勃勃的樟树，难怪宋庆龄这样的舍不得它。这两棵樟树除了长得蓬蓬勃勃外，还有什么特点？二、细读课文，体情悟道。（一）同学们自由地读读课文的第五自然段，在这一段中找找答案1. 你能说说樟树的可贵之处在哪里？（屏示：这是具有拒虫香气且永久保持的两棵樟树。）2. 这种拒虫的香气可以永久保持，到底久到什么程度？3. 作者是通过什么方式展现出，这是樟树独有的品格的呢？（与其他树木比较）过渡：宋庆龄的故居有很多东西，为什么作者只写了这两棵樟树呢？宋庆龄跟这两棵樟树到底有什么关系呢？或是说，宋庆龄跟这两棵樟树有什么共通之处呢？（二）理解借物喻人的写法。1. 交流关于宋庆龄的小知识和故事2. 老师还为同学们搜集到一些外国友人对宋庆龄的评价（屏示）学生自读师：这就是宋庆龄！她的一生是革命的一生、爱国的一生。她坚贞不屈、一身正气，她勇敢顽强、英勇奋斗，她百折不挠、无私无畏。她以她的人格魅力受到全世界人民的尊敬和热爱。她的声名，不仅在中国地大地上传播，而且香飘过洋，她的品德像樟树一样飘洒着永远的芳香！3. 这两棵樟树与宋庆龄一同度过春夏秋冬，一起走过风风雨雨。这不再是两棵普通的樟树，樟树的高贵品质和宋庆龄的崇高人格融为了一体。这樟树就是宋庆龄的化身，在它们身上，我们看到了宋庆龄的影子。作者写樟树蓬蓬勃勃，生命力顽强，其实就是在写宋庆龄坚强不屈的精神；作者赞美樟树拒虫，香气永久保持，其实就是为了赞美宋庆龄一身正气，正直无私。相机板书：宋庆龄：坚强不屈、一身正气4. 透过这两棵樟树，人们仿佛就看到——宋庆龄，多么崇高的人那。引读最后一小节，什么叫“瞻仰”？现在你知道为什么人们到宋庆龄故居来瞻仰，都要怀着崇敬的心情在那两棵樟树下留影了吗？像这样，表面上写一个事物的，实际上却是通过这个事物来写人的写作方法就叫做“借物喻人”。5.推荐阅读“借物喻人”的文章。如《高原红柳》板书设计：                  22 宋庆龄  故居  的樟树                   坚强不屈        蓬蓬勃勃                   一身正气        拒虫香气永久保持                    借物喻人