四年级语文下册《爱因斯坦和小女孩》第一课时教学设计

四年级语文下册《爱因斯坦和小女孩》第一课时教学设计教学目标：1. 能正确、流利、有感情朗读课文。2. 学习生字新词，理清文章脉络。教学过程：一、揭题导入1. 今天我们学习一篇新的课文，齐读课题《爱因斯坦和小女孩》。2. 读了课题，你有什么疑问？（1）爱因斯坦是谁？（简单介绍爱因斯坦）（2）爱因斯坦是个怎样的人？小女孩是谁？爱因斯坦和小女孩之间发生了什么样的故事？……二、初读课文（一）请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，思考刚才提出的问题，用横线画出描写爱因斯坦外貌和神态的语句。（二）交流读书情况（三）伟大的爱因斯坦和普通的小女孩之间发生了什么事呢？三、再读课文，理清课文层次。1. 请大家速读课文，用自己的话说一说。（1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。第二天，女孩又遇上了那老人。第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。）2. 其实文章写的就是爱因斯坦和小女孩的三次交往，找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止。3. 最后两小节写了什么？(爱因斯坦和小女孩互相帮助，成了好朋友)4. 分段，理清课文脉络四、总结：通过这堂课的学习，我们了解了内容，理清了层次，初步了解了爱因斯坦和小女孩，下一节课我们继续学习课文。板书设计：                     爱因斯坦和小女孩第一次：第1—3自然段。   撞      第二次：第4、5自然段。   遇    成为好朋友第三次：第6自然段。      等