《口语交际习作二之难忘童年》第3课时教案

《口语交际习作二之难忘童年》第3课时教案教材来源：义务教育课程标准试验教科书，人民教育出版社 2012年版教学内容来源：小学五年级语文（下册）第二组教学主题：口语交际习作二课时：共3课时，第3课时授课对象：五年级学生教学目标1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。评价任务任务一：.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。任务二:  通过这篇文章的学习老师指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。任务三：通过共同学习探讨能把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一交流平台 活动一1．导入：同学们，在这一阶段的学习中，我们阅读、赏析了几篇写我们同龄人生活的课文，我们被深深地感染了。课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切。2．学生小组交流：说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？ 3．全班交流。  1．我们阅读、赏析了几篇写我们同龄人生活的课文，我们被深深地感染了。课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切。2．学生小组交流：说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？ 3．全班交流。  课文那些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象。   环节二交流从课文得到怎样的启示 活动一1．作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？ 2．学生发言。 1．作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？ 2．学生发言。 学生说出亲切感人，打动人的地方。    环节三学习“日积月累。 活动一1．借助手头预习时掌握的学习资料，自由读，通过查工具书，试着理解句子大意及出处，有不理解的可与小组同学合作探讨。2．指名诵读，初步理解句子含义。3．交流句子含义。 1．借助手头预习时掌握的学习资料，自由读，通过查工具书，试着理解句子大意及出处，有不理解的可与小组同学合作探讨。2．指名诵读，初步理解句子含义。3．交流句子含义。 1.理解句子大意及出处.。2．初步理解句子含义。3．交流句子含义。   活动二1．说说句子中受到怎样的启示，为什么。2．指导诵读，注意句子的节奏、韵律。练习背诵。3．交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句。 1．说说句子中受到怎样的启示，为什么。2．指导诵读，注意句子的节奏、韵律。练习背诵。3．交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句。 1．说说句子中受到怎样的启示。2．指导诵读，注意句子的节奏、韵律。练习背诵。    环节四积累背诵相关链接： 1.学生背诵。2.个别背诵。 背诵日积月累。 学生学会背诵日积月累。    板书设计： 口语交际二（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。