《弟子规—入则孝》教学设计

《弟子规—入则孝》教学设计教学目标：1.学生能够正确、流利地诵读课文，能准确读出一些难字和多音字。2.背诵《弟子规——入则孝》前四句，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。3.感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。带着自己对文章的理解吟诵。教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，有情感地吟诵。一、激趣导入1、同学们，听说我们班的的很多孩子会背《弟子规》，那老师来检验一下好吗？我来说上句，你们来对下句好吗？2、播放《入则孝》的动画片。要求：认真看，仔细听，之后交流自己看到的，听到的或者想到的。师生交流。其实《弟子规》就是用来规范我们的生活，教给我们应该如何孝敬父母的。“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今天我们就来一起学习前四句。二、初读经典1.出示带拼音的例句学生初读。2.指名读读一读，纠正读音。3.去掉拼音自由读。采用不同形式巩固，可以指名读、开火车读、男生女生对读、师生对读等，注意停顿。三、再读体会（课件出示）学习：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。1.两人小组学习，交流理解的词句，商讨不懂的词句。 2.全班交流：谁来说说这几句话中你读懂了哪些，哪些有疑问。3.练习拍手读。教学生用拍手的方法加快背诵速度，提升背诵的趣味性。4.依字行腔，依义行调。（1）指名标调。（2）师示范吟诵。（3）小组男女生带手势吟诵。四、课中游戏拓展巩固老师这里有几幅图，你来快速猜猜这能用刚才的哪一句表示呢？五、升华情感1.指导深入理解：出示：父母呼，    应勿缓。父母命，    行勿懒。 父母教，    须敬听。父母责，    须顺承。 哪位细心的小朋友指导这两列字老师为什么变了不同的颜色呢？（左面是说父母，右面是说孩子）用这句话说说：当______的时候，孩子要_______。2.孝顺父母，你打算从哪些方面做得更好？当妈妈 _______，我 _______。当爸爸 _______，我 _______。 当 __________，我 _______ 。六、总结百善孝为先。老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。