《小兔请客》教学设计

《小兔请客》教学设计一、 学习目标1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法，认识加减算式中各部分的名称。3.在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣和主动探索的意识。二、教学重难点重点：掌握整十数的计算方法。难点：正确计算整十数的加减法。三、创设情境，引入新课今天是小兔子的生日，一大早，它就到果园里采摘了许多新鲜的果子，想想邀请好朋友一起来庆祝生日。现在就让我们一起走进小兔请客的生日现场。（板书课题）四、 探究新知1.探究加法的计算方法（1）（出示主题图1）看！这就是生日现场，请你仔细观察，你发现了哪些数学信息呢？（手先指右边，再指左边）生：小兔子先端来了三盘果子，又端来了两盘果子。评价：你观察的真仔细，信息很完整。（2）根据这些信息，你可以提出什么数学问题呢？（3）孩子们提的问题都非常好，现在我们一起来解决“一共有多少个果子？”这个问题（板书问题）（4）要想解决这个问题，我们需要知道哪些数学信息呢？生：小兔子先端来三盘果子，后端来两盘果子。（5）怎么列算式呢？20+30=50（颗）  咱们班的孩子真聪明，都把结果直接说出来了，现在请你用桌子上的小棒摆一摆，和同桌说一说你的计算过程，交流完之后坐端正，让老师知道你已经完成了。（6）谁愿意当一位小老师，上讲台大声的说出你的计算方法呢？生：先拿出2捆小棒，表示2个十，在拿出3捆小棒，表示3个十，一共是5个十，就是50.评价：你真是一位合格的小老师，不仅动手能力强，表达的也特别清楚。还有哪位孩子想再上台分享一下计算过程？先摆两捆小棒，再摆三捆小棒，然后从20往后数，30、40、50。评价：你表达的既完整又清楚。特别棒！（课件展示摆小棒的计算过程）师：还可以通过什么方法来说一说计算过程呢？生1：我是用计数器拨的，在十位上先拨两个珠子，是二十，再在十位上拨三颗珠子是三十，一共是五颗珠子，是五十。师：谁可以像他一样再来说一说呢？生2：在十位上拨两颗珠子表示两个十，再拨三颗珠子表示三个十，一共是五颗珠子表示五个十，是50.师：现在我们知道了小兔子一共拿出了50颗果子。2.探究减法的计算方法（1）（出示主题图1）小兔子可大方了拿出了50颗果子，小刺猬为了活跃气氛想给大家表演节目，来了一个前滚翻，带走了10颗果子，你可以根据老师说的信息，提什么问题呢？生：还剩下多少个果子？师：要解决这个问题，要知道哪些信息呢？如何列算式呢？生：50-10=40（颗）你是怎么计算出来呢？请用你的方法来说一说计算过程。生1：我是摆的小棒，先摆五捆小棒，再拿走一捆小棒，每捆是一个十，50往前数一个十是40。生2：我是拨的计数器。先在十位上拨五颗珠子表示五个十，再拿走一个珠子，是拿走了一个十，还剩四颗珠子是四个十，是40.3.认一认我们班的每个小朋友都有自己的名字，算式里面的每个小朋友也有自己的名字。在加法算式中，加号两边的数叫做加数，等号后面的数叫做和。两个加数合起来就是和。在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。在加法算式中，加号两边的20、30叫做加数，等号后面的50叫做和。在减法算式中，减号前面的50叫做被减数，减号后面的10叫做减数，等号后面的40叫做差。四、 小结这节课你收获了什么？