《黄山奇石》教学设计

《黄山奇石》教学设计教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第四组单元主题：家乡              课    时：共两课时  第一课时授课对象：二年级学生       目标制定的依据：1、课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，展开想象，获得初步的情感体验。（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信。 2、教材分析本节课是统编人教版教材第三册第四单元第二篇课文。这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。  全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，它不仅具体形象地介绍了文中四幅插图的奇石，而且在最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。本课时重点解决2——5自然段。 3、学情分析《黄山奇石》形象生动的语言文字，极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现。但据调查，很多学生没有到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验。教学目标：１、正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。2、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。3、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。评价任务:评价任务一：正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。评价任务二：能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。评价任务三：通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学过程:教学环节教学活动评价要点环节一创设情景，朗读感悟 教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。  1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。  2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。  3、进行朗读展示。  4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。 正确流利地朗读课文。环节二研读课文一、抓住重点进行介绍，深入理解。二、指导朗读，入情入境。三、启发想像，练习讲解。  仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。环节三延伸小结推选小导游进行介绍，评选最佳导游，教师总结   能用积累的词语说一处景物。环节四布置作业有感情地朗读课文，背诵二至五段。摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。(最好能图文并茂)正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。