《云》教学设计

《云》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求  《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。    2.教材分析    本单元的主题是大海的歌，《云》是其中的一首,这首歌曲是一首3/4 拍的歌曲，歌曲很柔和，又富有故事性，引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。3．学情分析    小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学目标1.引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。     2.有感情的演唱《云》，体验音乐并创编。评价任务    任务一：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。    任务二：有感情的演唱《云》，体验音乐并创编。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课 1．课件出示云的图片  提问 ：小朋友你们见过云吗？      你见到了什么时候的云？生——早上阳光下的云、下雨前的云、月光下的云……  2. 模唱  月光下的云非常温柔，轻轻地在唱‘呜……’，  阳光下的云非常开心，高兴的在唱‘啦啦……’，  带着小雨点的云，在唱‘哒哒……’，就像快乐的小雨点。”（完成目标一）出示图片，导入本课，感受音乐，激发学习的欲望。（评价目标一）环节二学习歌曲   1.听录音范唱。  提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?歌中的云是怎样的??  生讨论回答。  2.有节奏地朗读歌词。（课件出示歌谱、节奏谱）  （1）请生自己朗读。  （2）师按节奏朗读请生比较有什么不同。  （3）师带生有节奏朗读。  3.听音练习法唱歌曲多遍。  4. 学生齐唱，师纠正错误。    5. 集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。  6. 做音乐游戏（云儿飞），请生两人一组，边唱边学云飞着交换位置。（课件播放音乐）（完成目标二）   通过学习，有感情的演唱歌曲。 （评价目标二）环节三歌曲创编想象创编  1．请生模仿云的形态。      2．我们一起把这首歌曲编成动作来表演一下好吗？ （课件出示动画音乐，学生跟音乐律动表演）  3．老师与生一起表演（完成目标二）有感情的演唱《云》，体验音乐并创编。（评价目标二）环节四本课小结    你喜欢装着小雨点的云吗？为什么？愿大自然忠实地为人类服务，让人们的幸勤劳动换来丰硕的成果。  现在让我们学着小白云的样子“飘”出教室吧。    （完成目标一）了解大自然的奥秘，激发探索欲望。（评价目标一）课后反思  附：板书设计                                  云1=D   3/4                                                    1、歌曲表达了什么内容呢？2、你知道大自然都有什么样的奥秘？