《早上好》教学设计

《早上好》教学设计   1.课程标准的相关要求  《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。2．教材分析    本单元的主题是问声好，《早上好》是其中的一首,这首歌曲是乌干达民歌，F大调，3/4 2/4拍,，歌曲短小精悍，有两段反复，用流畅的旋律，引导小朋友懂礼貌，尊重他人，热爱生活。3．学情分析    小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学目标1.通过听唱学习歌曲《早上好》体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪。2.学唱歌曲《早上好》，准确有感情地表演。    3.通过学习歌曲，让学生懂得做一个有礼貌的好孩子。评价任务任务一：通过听唱学习歌曲《早上好》体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪。任务二：学唱歌曲《早上好》，准确有感情地表演。任务三：通过学习歌曲，让学生懂得做一个有礼貌的好孩子。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一  教师范唱导入新课。师：同学们，欢迎大家来到音乐课堂，老师向大家问好啦，你听（教师范唱）。这就是今天我们所要学习的歌曲《早上好》。体验歌曲变拍子，让学生体会歌曲抒情活泼的音乐情绪。（评价目标一）环节二学唱歌曲活动一 1．再次欣赏歌曲，回答问题。师：请同学们再次欣赏歌曲，想一想什么时候要对身边的人唱这首歌曲？为什么要问好呢？2．第三次欣赏，跟着音乐拍手感受音乐。（完成目标一）感受音乐，回答问题，并且用肢体动作感受体验音乐。（评价目标一）活动二 1.教师简介歌曲。    《早上好》是一首乌干达民歌，1=F 3/4 2/4拍 2.学习歌曲。   （1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱。   （2）认识反复记号。  （3）学生模唱学习歌曲。（二、三拍子转换处要示教师引导一下）  （4）通过分句唱熟练歌曲。   （5）分组练习。3.表演歌曲。分小组相互演唱歌曲，相互问好。   （完成目标二、三）了解 3/4 2/4变拍子，认识反复记号，便于准确的演唱歌曲。分组相互问好，引导孩子懂礼貌，讲礼貌。  （评价目标二、三）环节三   歌曲拓展  1．歌表演《早上好》  （1）原地练习走步：三拍子：八小节；二拍子：八小节。  （2）生谈感受。(说说相同和不相同的地方。）  （3）复听 随《早上好》自由地进行选择活动，教师加以指点。（在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。）  （4）排队进行表演。（两个大圆圈）  小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。（完成目标二、三）   在表演中，理解歌曲，升华歌曲内涵。 （评价目标二、三）课后反思附：板书设计                                  早上好1=F    3/4 2/4                                                   乌干达民歌1、为什么要对身边的人唱这首歌曲呢？2、什么时候演唱呢？