《数数，数的组成》教案

《数数，数的组成》教案教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学一年级数学（下册）第四单元主 题：数数，数的组成课    时：第一课时目标确定的依据：1. 程标准相关要求：《数学课程标准》指出教学设计要符合学生的认知规律和心理特征.有利于激发学生的学习兴趣；所以这节课我设计通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数感，充分感受数学与生活的联系。2.教材分析：本课时学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。3.学情分析：基于学生已有的知识基础，学习100以内各数的认识知道这些数是由几个十和几个一组成的。，教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。评价任务：任务1：认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。任务2：掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。教学过程：  教学环节 教学活动 评价要点           环节一复习引入新课  回答问题：1个十和2个一组成(    )  20是(    )个十组成的5个一和1个十组成(    )   (    )个十和(    )个一组成17    2．投影出示第31页图。    提出问题：    (1)画面上有几个小朋友?(4个)    (2)他们在干什么?(数一共有几只羊)    (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。         复习旧知，为学习新课打下基础。             环节二：小组活动，探究新知  1．教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少，  (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．    教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)    教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)    (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)    教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)    2．教学例2。    (1)数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?    (2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．    (3)做课本第35页例2上面的“做一做”。    让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。    教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)      培养动手操作能力，观察能力，语言表达能力。     环节三：巩固练习  1．做课本第35页  例2下面的“做一做”。   首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．    2．再投影出示第33页图。    提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?    3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。    甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。    乙：我是50号．五十是由5个十组成的。丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。    以各种形式进行训练，易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生产生学习数学的兴趣。  环节四：总结  上节课我们学了什么？说说自己这节课的收获  培养语言表达能力  板 书 设 计         教  学  反  思