苏教版小学语文二年级下册《认识天气图标》教案

苏教版小学语文二年级下册《认识天气图标》教案《认识天气图标》是苏教版小学语文二年级下册综合性学习六中的“学和用”。一、导入：今天我们继续学习《练习6》，一起板书课题。你们想去旅游吗？放寒假了，明明准备出去旅游，他想选个好天气，可是他看不懂天气预报中的气象图标，可着急啦！于是他们就想到了我们班的小朋友，你们愿意帮她吗？你们可真是个乐于助人的好孩子。在帮他之前，谁能给老师说一说你都知道哪些天气现象？这样的设计是利用了理论联系实际的教学方法。创设情境，让孩子们在学习中学习生活，在生活中学会学习。同时利用情境性提高学生的学习兴趣。“你们真是个乐于助人的孩子”间接的培养孩子们正确的价值观与世界观。因为语文是一门为学生形成良好的个性和健全的人格打下基础的课程。二、讲授新课：1、我们现在了解了天气情况，那我们就来帮一帮明明吧，你认识哪些天气图标请你来帮帮他（出示天气图标和生字，让生来说自己认识的图标并与汉字联系起来。并提问这些图标中你了解哪些，给大家分享一下。）指生答。2、解决疑难：图标中的雾和霜离学生的生活相对较远，在这里我运用微课来帮助孩子们理解雾和霜。让生完成课本第一部分。3、细心的明明发现这些图标中有许多带雨字头的字儿，你看到了吗？你还知道哪些带雨字头的字儿？同桌相互交流一下（教师把事先准备好的雨字头和雨字头下边的字，用磁铁分别粘在黑板上。）然后让学生派代表到讲台上把雨字头和雨字头下边的字粘在一块儿，并大声读出这个字的音节并组词。随后教师再搜集学生们知道有关雨字头的字，并告诉学生，这些字大多与天气有关。4、学无止境，明明知道了这些后，特别感谢你们，但是他还想做一个小小的天气预报员。我们再一起来帮帮他吧。首先老师出示有关天气预报的视频，并向学生提出问题（观看视频注意播报员的态度语气，播报的内容包括什么以及气温的表示方法。）随后指生来回答。其次小组合作讨论，选一名小代表上讲台来当一当播报员，其他学生来当评委。点评时注意播报员的语速态度以及播报的内容（日期，地区，天气，温度。）最后让学生来完成课本上的最后一部分并谈一谈自己的收获。这一环节是教学的重点。孔子说温故而知新。在学习中调动学生已有的知识，既可以满足孩子们的成就感又可以推动课堂，提高学生的积极性，达到一定的教学效果。在设计教学活动中有意无意的培养孩子们做生活的有心人，学会积累，注意观察，交流识字。同时在教学活动的设计中教师利用现代信息技术制作微课，引起学生注意，激起学生认字识字，理解词语的兴趣。让学生观看天气预报视频，观看视频之前提出问题，带着问题看视频，看完视频与小组交流，试着自己播报，努力做到每设计一个活动都让孩子有一得。三、总结延伸这节课我们认识了许多天气图标。相信你会有很大的收获。课下我们就来自己找一找你感兴趣的天气图标。四、作业设计课下我们来画一画自己认识的图标或者搜集到的天气图标，下节课我们在一块一起欣赏。让孩子们学会做一个有始有终的孩子。在课堂上进行学习，在课下进行自己搜集，使自己收获更多。也可以让对天气图标感兴趣的孩子可以进一步的搜集整理，对自己喜欢的事物进行挖掘。