一年级数学上册《解决问题》教案

一年级数学上册《解决问题》教案    教学内容：教科书第46页例题；处理练习十1——4题。教学目标：1．通过练习，进一步提高学生计算有关7的加、减法的正确率和速度。2．使学生知道图上加括号和问号的用意，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。教具准备：数字卡片 ，教科书第46页例题的挂图，让学生每人准备0～6的数字卡片。教学过程：一、有关6的加、减练习1．做移动卡片的练习。教师在黑板上画上 ，将数字卡片 由放在方格上面随意移动位置，让学生说出加上下面方格中的每一个数的得数。  教师把 依次换成 、 ，随意移动，让学生说出加上下面方格中每一个数的得数（移动 时，只能移到0—3的上方；移动时，只能移到0～2的上方）。2．让学生填写练习九第11题的得数。3．做练习九第12题。每组说一说图的意思，推荐一人汇报交流。二、探究新知1．教师挂出教科书上第46页小吐槽蘑菇图。提问：“图里告诉了我们什么？”教师画括号、在括号下面加写“？只”。边画边说明：“括号表示让我们把两群小兔合起来，下面加一个‘？只’表示让我们求出一共有多少只小兔。”提问并指名回答：“括号表示什么？”“‘？只’表示什么？”“谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？”指定两、三名学生回答。“怎样列式计算？”填在书上。“为什么用加法计算？”（要把4只和3只合起来，求一共有多少只，用加法。）三、巩固练习    1、做46页做一做，指名板演，并说出用加法的原因。    2、做48页第1题。    独立完成，指名说出用加法的原因3、完成48页第2题，学生独立完成，集体订正。四、布置作业     48页第4题五、板书设计                           挂图                     左边有（4）只，                     右边有（2）只，                     一共有（ ）只？                     4+2=6（只）板演内容