五年级语文《自己的花是让别人看的》教学设计

五年级语文《自己的花是让别人看的》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1) 有较强的独立识字能力。能认识3个生字，会写7个。          （2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。  （3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 2．学情分析小学五年级的学生，经过四年半的学习，具备了一定的阅读能力，初步学会了联系上下 文和自己的积累理解词句的能力，能够在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情，在基本的阅读中揣摩文章的表达意图。这就需要教师充分发挥自己引导作用，引导学生思考，帮助学生积累语言、分析作品，培养学生的阅读情感，明白做人的道理。3．教材分析《自己的花是让别人看的》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级第十册第八组教材中的一课。 教材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，语言优美且内容丰富，是一篇值得供学生细品的好文章。这篇课文篇幅较短，语言亲切自然，字里行间蕴含着丰富的人生哲理，不仅能帮助学生积累语言，还带给孩子美好的情感体验，更有助于他们建立正确的人生观。教学目标1.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。3．学生能熟练地朗读课文。评价任务任务一：学生独立识字，认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红等词语。任务二：通过师生品读课文整点句段，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。任务三：通过指导学生熟练地朗读课文，。教学过程教学环节教师活动评价要点环节一谈话导入在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。第一站──德国（板书） 1.初读课文，注意读准生字，读通课文。2.指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。学生独立识字，认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红等词语。 3.想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？4.联系第二、三两段句子进行交流。品读课文整点句段。环节二初读课文，整体感知1.1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？2.出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 3.自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？4.读第二自然段。从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？理解“人人为我，我为人人”的人生境界。5.交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明德国人爱花之“真切”？当你和季先生一样看到异国风情时，会怎么说？怎么想？引出女房东的话。6.有感情地朗读课文。5.小组交流。思考:”莞尔一笑”是怎样一种笑？6.有感情地朗读课文。环节三细读课文，感悟“美丽”有感情地朗读课文。附：板书设计                  25、自己的花是让别人看的                                     多么奇丽的景色！                    人人为我，我为人人                    多么奇特的民族！