二年级语文下册《蜘蛛开店》第一课时教学设计

二年级语文下册《蜘蛛开店》第一课时教学设计目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。借助汉语拼音独立识字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句地意思，在阅读中积累词语。（3）能借助读物中的图画阅读，对感兴趣的事物有自己的感受和想法，并能较完整地讲述小故事。2.教材分析《蜘蛛开店》是第七单元的第二课，是一篇饶有趣味的童话故事。讲的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，用了一整天才织完；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他足足忙了一个星期；他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回网上去了。课文有三幅插图，与故事内容相对应，这三幅图拉近了学生与故事的距离，既可以帮助学生认识文中的人物角色，还有助于学生把握故事内容的脉络。3.学情分析   二年级学生好奇心重，喜欢幻想，对阅读童话故事感兴趣。他们在提取文本信息和借助关键词讲述故事这两方面都有一定的学习基础。本课有借助示意图讲故事的学习要求，这是学生学习的重点和难点。难度在于学生不仅要讲出故事大意，还要完整地讲出一波三折的故事情节。本课学习，通过第一课时初读课文，了解故事大意，简单讲述故事；第二课时精读课文，深入体会情节，完整讲述故事，一步一步指导学生完成讲述故事的学习目标。学习目标：1、认读15个生字，会写“店、定、完”，理解词语“寂寞”。  2、能正确、流利地朗读课文。  3、能根据示意图简单讲述故事。评价任务：1、学生在语境中整体认读、联系生活、结合词语、自主识字，正确书写“店、定、完”。2、通过预习、自读、指读、齐读等形式理解词语，了解故事大意。3、借助画面或示意图简单讲述故事。教学过程：                       第一课时  教学环节 教学活动 评价要点 环节一读课题谈话导入（3分钟） 活动一（3分钟）1、导入新课，板书课题，读课题，激发想象。2、指导书写“店”，学生练写。（完成目标一） 注意虫子旁的变形，横要变成提。正确、规范书写“店”字。（评价目标一）    环节二初读课文多元识字（22分钟） 活动一（8分钟）1、自读课文，认读词语。2、同桌互教互读，齐读词语。3、结合语句，理解词语“寂寞”。（完成目标二） 读准词语，借助句子理解词语意思。（评价目标二） 活动二（14分钟）1、认读生字，交流识字方法。2、指导书写生字“定、完”，学生练写，交流互评。（完成目标一） 读准15个生字的字音，交流识字方法。学写生字，注意区分，注意笔顺规则和间架结构。（评价目标一） 环节三再读课文讲述故事（15分钟） 活动一（10分钟）1、指名读课文，了解课文大意。2、默读课文，圈画相关信息。（完成目标二） 正确、流利地朗读课文，做到不丢字、不添字。根据问题，提取相关信息。（评价目标二） 活动二（5分钟）1、出示示意图，同桌交流故事内容。2、学生上台讲述故事。3、作业布置。（完成目标三） 大胆、自信地交流表达，简单叙述故事。（评价目标二）