《鸟岛》教学设计

《鸟岛》教学设计教材分析：本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让学生从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。全文共4个自然段。第1自然段介绍鸟岛的地理位置和名称。第2、3段写鸟岛的鸟。第4自然段写来鸟岛的游人都很爱鸟。文章条理清楚，语句流畅，文字优美，很适合朗读、背诵。学情分析：   本文条理清楚，语言也易于理解，学习时，主要让学生结合插图，抓住重点语句进行感悟，感受鸟岛的特点，并能鸟岛的特点，并能由课文内容进行丰富的想象。教学目标：1、学会本课的绳子，理解由生字组成的词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、根据课文内容进行合理想象，练习说话。4、初步懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟；初步进行保护野生动物的教育。重点难点：重点：理解词语的意思，朗读课文，根据课文内容进行合理想象，练习说话。难点：图文对照，理解课文内容，初步懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。                    第一课时教学目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、初步理解课文的主要内容。重点难点：重点：学会生字，理解词义，正确、流利地朗读课文。难点：初步理解课文的主要内容。教学过程：一、揭题1、师板书课题，生书空。2、设疑：看到这个题目，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文1、出示自读要求：1）借助拼音小声把课文读正确、读通顺。                 2）画出生字组成的词语，多读几遍。2、检查自读情况：1）读词语：西部、养育、玉白色、筑巢、人类、拾鸟蛋、密密麻麻2）一群一群、各种各样、筑巢安家、密密麻麻、养育后代、一个挨着一个3）逐段朗读检查4）师生评价三、指导写字1、出示生字：部、育、筑、玉2、观察生字，说一说怎样写好它3、临帖4、评价板书设计：                                 第二课时课时目标：1、能根据课文内容进行想象。2、初步懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。重点难点：重点：能根据课文内容进行想象。难点：懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。教学过程：一、复习词语二、精读感悟自由读第一段，1、边读边想你从这段当中知道了什么？1、汇报交流，教师相机指导2、指导朗读：这么有名的鸟岛在我们中国，多么值得我们骄傲啊，让我们一起来读一读吧。第2段：1、指名学生领读，其它学生边读边想，从这段当中又知道了什么？2、汇报交流，教师指导。3、指导朗读：鸟岛这么美丽，让我们一起读一读吧。第3段：1、自由读课文，画出给你留下深刻印象的句子。2、汇报交流，教师相机板书：鸟多    鸟窝多     鸟蛋多3、指导朗读：鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，这儿真是鸟的世界。你能读出鸟岛上热闹的景象吗？第4段：1、师引读：来岛上游玩的人很多------2、引导理解：在岛上伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋。有人去抓幼鸟，去拾鸟蛋吗？因为（                ），所以（                 ）。3、指导朗读：是呀，鸟是人类的朋友，让我们都来爱鸟、护鸟吧，我们的世界会更美。三、指导写字1、出示生字：密、拾、类2、观察生字，怎样写好它3、临帖4、评议板书设计：              鸟岛   鸟多、鸟窝多、鸟蛋多、    游人多、爱鸟护鸟