《冬阳童年骆驼队》教案

《冬阳童年骆驼队》教案1、学习本课3个生字，会写9个生字。学习正确读写毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、把握课文主要内容，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，初步学习本文作者表情达意的方法。教学重点：1、学习本课3个生字，学写9个生字及11个词语。2、读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。3、初步学习本文作者表情达意的方法。教学难点：把握课文主要内容，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，初步学习作者表情达意的方法。教具准备：多媒体课件教学过程：1、揭题，解题，进入主题。1、谈话法激发学生学习兴趣。师：岁月匆匆，时光悄悄流逝，过去的日子里留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？.......师说一个自己的童年趣事。学生.......（设计意图：师说自己的童年趣事，引导出学生敞开心扉，说趣事，说傻事，或是一个教训……这些都如同一坛陈年老酒，历久弥新，不经意间，把学生带进文本。）  2、小结并揭题、板题、书写课题。其实，每个人的记忆深处都有一些美好的回忆，从你们刚才回忆的表情中，看出你们很幸福。这节课，我们一起走进台湾著名女作家林海音的《冬阳 童年 骆驼队》。（师生共写课题，齐读课题。）3、解读课题。（1）观察课题，你发现了什么？《冬阳 童年 骆驼队》三个词组成了文章的题目。（2）从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？（借这三个意象鲜明的词语，激发学生的联想……后面的深入学习作铺垫。）（3）简介作者。（林海音(1918—2001)原名林含英，原籍台湾省苗栗县。1918年3月18日生于日本大阪。5岁时随父母由台湾迁居北京城南，19岁时担任《世界日报》记者，1948年举家迁回台湾。她写过不少脍炙人口的小说和散文。以北京生活的点点滴滴写成的《城南旧事》一书，深得读者喜爱，后改拍成同名电影，还改编成了儿童连环画。1990年、1993年两度回到北京，为两岸文学交流默默地工作。北京中国现代文学馆目前设有林海音文库，主要作品有《林海音自选集》《林海音童话集》等。） “冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《冬阳·童年·骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。（4）那作者又是用怎样的语言来描述这些画面的呢？接下来，我们一起来学习作者的书面语言表达。二、学习探究活动。（一）初读课文，读准字音，读通课文。1、请孩子们打开课本自由读课文，边读边完成第一份学习任务单。2、反馈交流，评价激励。（1）各小组推荐成员领读生字词，其他组成员可纠正。若有两人领读正确，则此环节结束。（2）课后的生字要求会认的有3个，会写的有9个。你认为哪个字容易读错，哪个字容易写错，你想提醒大家注意什么？（3）各小组推荐一名组员参加朗读课文展示（一人一自然段），其他成员注意倾听，评价字音是否正确，语句是否通顺，并在读完后给予更正。（二）再读课文，把握课文主要内容。1、请孩子们正确、流利地轻声读课文。读完后完成学习任务单二。2、阅读分享，成果交流。评价激励。（1）各小组代表汇报交流课文的主要内容。（师随机点拨，达到符合文意、精简表达即可）（2）各小组代表分享交流第二个学习成果。课文分别描写了哪几个场景或哪些画面？分别在哪几个自然段？（学咀嚼（4）、谈驼铃（5-9）、剪驼毛（10）、问去向（11-14）、作者回忆（15-16））（3）其中的哪个场景给你印象最为深刻。说说你的感受？（这些场景给你的印象深刻，同样给作者的印象也更深刻，说明了作者对童年生活很是怀念。）（三）精读课文1.2.3.4自然段，品读感悟文章的表达。1、各小组代表分享交流读了1-4自然段以后的感受。这一部分里给你印象最深刻的句子是........，读后的感受是........（作者观察仔细，用词准确、描写生动、细致，读来有趣。）2、你能用朗读的方式表达出这种感受吗？试试看！（例）谁再来读一读，让人听了仿佛自己的牙齿也在动。3、大家也来读读看，感觉感觉自己的牙齿动了没？4、带着对文章的理解，有感情地朗读课文1-4自然段。5、尝试背诵课文第4自然段。三、学习反馈、共同解疑。1、在前面的学习探究过程中，你们还有哪些问题没有弄懂？2、探讨交流，共同解疑。四、巩固提升练习，完成学习任务单三。（布置课后作业）附件：学习任务单（分层布置作业）